文：安娜
图：网络
第一步：良好的心态+高瞻远瞩的计划。
不管干啥事，心态要好，人就会活的快乐。
孩子小学六年的时间呢，刚上来咱别着急啊，意识到孩子这英文不能不学，就像幼儿园咱靠兴趣啊，小学就不行了，咋的也有任务在身吧，所以咋样才能让孩子学的开心学的快乐，有兴趣有能力可不是一个容易的事情，所以当妈的咱一定要淡定，放平稳自己的心态。
光淡定了也不行，要有高瞻远瞩的计划，要有高于孩子的成长的视野，那样才叫立于孩子之上，才能帮助他们，这种高于他们之上，不是技能，而是宏观调控。
好，那么我们先把孩子的英文学习分为三阶吧，一二年级的初级，三四年级的中阶，五六年级的高阶，知道了孩子不同阶段的需求和能力目标我们就好办了。
第二步：S+P+K的三项模式要认清。
K指kids就是咱们的孩子，要使英语成为孩子必需品，需要妈妈下功夫。
P是parents父母了，这就谈到父母提供什么样的家庭启蒙比较重要了，启蒙不一定你要懂英语，懂英语有懂英语的启蒙方法，不懂有不懂的方法。
S是指school学校，这种学校包括两方面，一是校内，一是课外辅导班。
只有三方都认识清楚了才能为孩子铺就一条完善的英文成长之路。
第三步：认识到英文阅读是一项长期的和必须的“功课”。
阅读是一切的基础，这一点我也曾经在博文《益智书功不可没》中有所阐述，英文阅读更是学习英文的重中之重，所谓万事开头难，走入阅读启蒙的道路也是不容易的。
尤其小学生中文基础已经六年了，一下子接受英文阅读，容易的没兴趣，有兴趣的听不懂，对英文字抵触陌生这是最大的问题。
所以谈到英文阅读主要还是在家庭中要实施起来，目前的课外培训班即使涉及到英文阅读也是精学，泛读做不到，家庭中如何开展阅读启蒙工作呢？这是另外一个话题我们后续探讨。
第四步：光有学校的英文是远远不够的。
学校的英文算起来六年能有多长时间，课程的体系这更不用多说了。但是也有的家长说，我不能所有的时间都靠在英文上面啊？那是当然，任何学科都是相辅相成的，譬如我写过的《简单易学的学科英文》和《孩子为啥非要走学科英语的路子》这两篇博文，孩子通过第二语言这种媒介进行全方位的能力开发，你说孩子学会了Three
ropes make a triangle（三条绳子拼成一个三角形）是简单的语言学习吗，同时开发的还有数学技能。
当然大多数家长都知道加强第二语言的学习，可是咋学，六年的规划是个问题，孩子越早开始，就越自然越地道越轻松。
第五步：培训班这个纠结。
其实培训班啊，为啥咱老是纠结呢，那是因为没遇到特别合适的，老是有方方面面的因素困扰着你，六年的英文学习需要系统化，知识层层进阶对吧，家庭中离不开阅读启蒙，同样也离不开学校里的精学内容。所以只有三方搭配孩子才能在兴趣的基础上，通过能力的提升再次激发更大的兴趣。
我们不说咋选，上不上这培训班啊，我们只是要知道这不管上还是不上，作为父母的我们不能不管，放放音频，和孩子一起做做手工，看看原版动画，给孩子提供一些资源，这些一定不能放弃，等孩子走上正轨了，说不定就用不着咱了。
其实孩子上了小学，咱已经不可避免的接触到了这个话题了，即使开始的晚终归要比不开始的早，所以为孩子铺就英文成长的道路就显得日益重要了。
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