文/图 安娜

     《小小牛顿》可以说是科普书籍当中如雷贯耳的名字，盼星星盼月亮的终于引进了，也终于如愿全套购入，说实话即使是非常重视女孩子读科普，子桐的科普阅读依然“落后”于很多男孩子。这套小小牛顿完整的诠释了科普的概念，动物、植物、天文、数学、逻辑等等全部涵盖在其中，即所谓社会大百科，牛顿小百科。

     全套小小牛顿一共十辑，每一辑是六本书（附带CD），每本书的设计都是正面是主图故事，背面是益智游戏，各个级别之间没有递进性，只是主题不同而已，所以先看哪辑都没有关系，如下如：

     主题故事系列都是四五岁孩子最感兴趣的话题，如地球、龙卷风、生小孩、盖房子。。。从浅显易懂的道理出发解决孩子实际生活中的十万个为什么！随着孩子年龄的增长，他们会根据自己的实际生活经验来感知科学当中的为什么？例如我们生活在哪里，地球为什么那么大？水盆里的漩涡是如何产生的？房子是如何建造出来的？我到此是怎么来的？昨天子桐在浴室里洗澡，就说要把纸巾里面的圆筒留下来，因为要搭建房子，自己在水盆里快速转动水流，说是龙卷风！而小小牛顿讲述的方式则是完全符合四五岁孩子的语言和认知水平，比较童稚。

     这是其中一本主题故事第一页的目录，“主题”是台风来了，紧接着让孩子自己想“好办法”，“小菜园”基本每一本都有，让孩子来认识蔬菜，对孩子来说是一种很好的认知方式，譬如花椰菜，通过真实图片的视觉冲击（图片很大）让孩子来认识各种部位，子桐还说她最喜欢吃花椰菜了！“动动脑”这个很简单，孩子自己都能主动完成，“说说唱唱”子桐没有听过CD，等看了一段时间集中听一下，“大眼睛”是让孩子自己去发现的内容。

     “动动手”是让孩子通过具体纸片操作来认知的一些内容，如下图 比长短：

     这种仿照实际生活玩的游戏子桐最喜欢了，用代金卷来实际游玩，让妈妈当售票员，自己拿着票来玩，或者角色互调。

           

     每一本的中间都有两页硬纸卡操作材料，相对来说都比较简单，五岁可以妈妈稍微协助一下轻松完成。

     再来看反面的益智游戏内容：

     实验类的是子桐最喜欢的，其实小小牛顿里面涵盖的小实验都是日常生活当中随手粘来的实验器材，但是正因为有了明确的指导，所以让妈妈更易操作，如子桐做的两个小实验，一个是不同材质的纸张吸水的快慢，一个是所谓的毛细现象：

     每本都有一个“看图说话”是子桐的软肋，绝对不肯开口讲解的，每次都是让妈妈自己讲！ 而朋友的孩子则是最喜欢这个看图说话，每次都能展开讲一堆，看来孩子的特性真是千差万别啊。

     数学也涵盖在科普当中，所以任何一种学科都是作为一个切入点进行的全脑开发教育，就像小小牛顿是科普书籍，但是一样有绘本阅读，一样有音乐，一样有益智。。。所以每种学科都是一种媒介，让孩子通过这种媒介来进行多元智能的发展。（没有一一拍照，实际上形式很多）

     唯一遗憾的地方就是有一些益智内容是需要孩子剪下卡片的，可是当剪下后就会破坏后面那页的图案，影响阅读，子桐第一次做就发现了这个问题，之后就非常不愿意再剪下图案了，说是这样不好看，如下图，前一页被剪下后，后面这页图案直接没有了。

           

     孩子的日常生活中无时无刻不渗透着科学教育，而对于家长而言在孩子的科普方面存在着两大软肋，一是我们没有成套的系统的科普教材，二是没有可操作的材料，而在科普教材中真正做到低龄有趣味性的又很少，而小小牛顿无疑满足了家长的这两项要求，只要按部就班的跟着一起来阅读来操作，把我们生活当中随手拈来的东西做给孩子看，孩子一定能获益匪浅，而对我这种科普盲妈妈而言，和孩子阅读的过程就是同步学习的过程。

     因为书籍数量的庞大，后面还有更高级别的《小牛顿》做依撑，如果家长能够坚持下来，对孩子来说是一笔巨大的无形资产，将为孩子全方位能力做好奠基，实属是一套非常给力的科普阅读巨作。

                        科普学习，坚持最给力！