子桐入园小小班的时候班主任是一位和我年龄相仿的两个孩子的母亲，大家都知道那时候子桐很小，才两岁两个月，可是入园以来和老师的称呼一直都是英文名字*** ，别的小朋友习惯叫*** teacher，但是子桐没有，因为*** teacher这个叫法从英文专业的角度来讲是不正确的，所以即使那时子桐的年纪很小，也一直尊称为Amy，没有觉得有什么不妥，老师得到的是孩子的依赖和尊敬，而这种依赖和尊敬是不能仅仅从称谓上获得的。

小班后，子桐一直尊称班级里的保育阿姨为“*** 妈妈”，因为全班那么多三岁多的孩子，可想而知，保育阿姨这一年付出的辛苦和汗水有多少。所以在孩子幼小的内心世界里，真的是把保育阿姨当成了妈妈，照顾孩子们吃喝拉撒！

也经常发现好多园里的孩子尊称老师为*** 妈妈，身为妈妈的我实属不舒服，当然每个人都有自己的想法，也许有的人不在乎，反而觉得这是孩子和老师亲近的一种表现，不是有首歌经常唱“老师爱我我爱她，老师像妈妈”吗？但是熟知这个称呼是多么的神圣和唯一，不是所有爱孩子的人都可以担当起这个称呼？母爱是伟大的，母爱也是自私的，所有的母亲都知道妈妈这个称呼的分量有多重！

还有好多园里喜欢孩子们、甚至鼓励孩子们管老师叫妈妈？我不知道鼓励这种叫法的人是否都做了母亲？是否能体会孩子管别人叫妈妈的那种感觉？我实在想说: 老师就是老师，妈妈就是妈妈，为什么要进行替代，进行混淆呢？让孩子感觉到来自老师的爱，来自别人的关怀不也是一件非常幸福的事情吗？

当然这种言论也许有点较真，也许让很多人不以为然，但是我想对于幼儿园的孩子而言，四五岁正是身份确认的敏感期，帮助孩子正确树立人际关系也许是我们幼儿园和家庭双方应该共同努力的事情。

在合适的场合有合适的称谓应该是我们从小灌输给孩子的一项最基本的社交礼仪，虽然不赞同孩子喊老师为妈妈，但是我相信真正的好老师不管你叫不叫妈妈，他都会像妈妈一样爱孩子，懂得孩子的心理，尊重孩子的成长，相反即使叫了妈妈，却不拥有妈妈的爱心、耐心，那已不是枉费孩子这一声呐喊？