在学校领导的带领下，我们先后参观了省附小、宁波市广厦小学、逍林镇镇东小学、余姚市兰江小学，听取了各校领导对本校情况的介绍及其他老师对班级文化建设、班级管理等经验方面的介绍，还参观了其学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是全省小班化教育领域中的佼佼者。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，使我改变了自己“井中第一蛙”、“天下第一井”的封闭自满的狭小思想，拓宽了眼界，增长了见识。下面我就从以下方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

一、教师应树立终身学习的理念

教师的能力影响了学生的能力，教师的素质影响了学生的素质，教师应时刻学习，不断为自己充电，提高自己的理论水平和专业素养。我们参观的学校无不给我留下了这一印象，教师水平高，学生能力强，学校更是走在同地区兄弟学校的前面，作为一面旗帜，为兄弟学校树立了榜样。如逍林镇镇东小学的朱老师执教的《好汉查理》，朱老师亲切的语言、精彩的评价，无不体现朱老师深厚的文化根底，学生活跃的思维、精彩的回答，也无不体现学生们语文知识的扎实。通过这堂精彩的课，我们可以看出镇东小学是强大的。

二、合力利用社会资源教育管理学生

社会对学生有了更高的要求，“学好语数外，走遍天下”的观点已经行不通了，社会要求学生全面发展。老师是学校活动的主体，但老师的能力精力是有限的，因此充分利用一切可以利用的资料，来教育管理学生。如省附小创建了35个社团，这35个社团是由学校、社区和家长共同创建的，这不仅丰富了学生的生活，更拉近了家长与学校、学校与社会的距离，利用了一切可以利用的资源来教育管理学生。

三、让学生做自己的主人

学生是教育教学中的主人，充分利用这点发挥学生主人翁意识，让学生参与到教育教学的管理中来，学生能做的事就放手让学生做，不会做的事教师引导学生去干。如兰江小学罗老师在传授构建班级魅力文化的经验时，凸显出学生人人参与管理的理念，班徽学生自己设计，班规学生自己订，班级文化布置学生自己动手，卫生监督设红领巾岗位由学生互相监督。罗老师的语文课堂上也体现小班化教学的特点，让学生预习，让学生讨论解决学习中的困难，让每一位学生都有发言的机会，整个课堂教师关注到了每一位学生。广厦小学更是如此，让学生当小导游向外校教师介绍自己的学校，学生每介绍一次学校，就增强一份自信，学生每介绍一次学校，就增加一项本领，学生每介绍一次学校，就增加一份爱校的情怀。

此次考察学习是一次难忘的学习经历，对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师、班主任，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班集体更加优秀。