今天早上晨运时遇到朋友，于是她也和我在花园里疾走，两个人边走边聊的过程中，经过花园的儿童活动区，看到一50出头的妇女，抱着一个哭哭啼啼的小男生从儿童活动区走出来，脸上是不悦的神色，边走还边扭回头骂：“哪来的野孩子，走过来就给人一巴掌。”隔着树木可见儿童区的孩子走的走、玩的玩，都没一回事一样，但可见她的眼光聚在一个2岁的小女孩身上。

我和朋友面面相觑，大概也猜到怎么回事，接下来的话题也围绕孩子谁带及教育问题展开，朋友是香港人，和我一样有两个孩子，她说：“我的主张是自己孩子自己带，毕竟教成怎样自己也能够承担。”我说是的，只有父母才是最在乎孩子成为什么人的人，也是最能够影响孩子、对孩子功能最大的人，不论是把孩子交给祖辈，还是交给保姆，正常情况下，你能期望的是他们让孩子吃饱睡好、保障安全，但你不能期望他们替你教育好孩子，这里面涉及的因素有：

１，教育能力和精力欠缺。老一辈的人和孙辈，价值观和行为模式是有很大差异的，相差50年以上的理念，很多时候已经难以执行，且很多老人家本身就不懂得做父母，自己的孩子都是糊弄着长大的，又如何谈科学的教育理念；至于保姆，如果能遇到一个有责任心能照顾好孩子起居饮食的，已经是福气，还期望保姆教育孩子？孩子在街上乱打人，爸爸妈妈也许敢严厉地教育，保姆纵使知道孩子是错的，敢严厉吗？怕不怕被告“虐待儿童”？

2，责任的缺失。俗话说“子不教，父之过”，孩子是父母带来这个世界的小生命，直属责任在父母身上，如果一个孩子没教养或学坏，人们不会骂：“这孩子的爷爷奶奶（公公婆婆）没把TA教好。”或“这保姆怎么没把孩子教育好。”而只会骂：“这孩子的父母怎么这么不负责任！”所以在祖辈和保姆的意识里，教育好孩子非他们的责任，纵使意识层次存在要教好孩子的想法，潜意识也会缺乏支持。

3，祖辈受补偿心态影响。老一辈的人相对而言都过得比较艰苦，所以对于物质方面他们存在较浓的集体无意识：代偿性补偿。自己那一代物质匮乏过得艰苦，那就纵容孙辈吧；自己当父母时肩负着教育的责任不敢掉以轻心（或生活压力大），对自己的孩子过于严厉，那就补偿在孙子身上吧~~所以祖辈对孩子，总是难免严格不足，慈爱纵容有余。

4，对死亡的恐惧和自我价值的体现：人进入老年之后，如何从容地面对自己生命的最后岁月，是一种必须，也是一种考验。人总难免一死，但等死和看着自己的血脉在流传，后者总是会带来安慰。另外的是人老年阶段最恐惧的便是自我价值的丧失，弄孙为乐、被孙子在乎和喜爱，能使他们得以价值的体现，获得内心安慰。

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因以上这种种因素，如果你的孩子交给祖辈或保姆带，却期望他们除了照料好孩子的生活之外，还能帮你教育出一个优秀的孩子，那无疑是种妄想。作为把孩子带来人世间的父母，你都尚且想偷懒，这世上还有谁比你更有耐性？谁都知道照料孩子生活杂项已经很辛苦，更何况教育这操心活。很多父母总是心存饶幸，孩子小时得过且过，孩子大了，因为从小缺乏教育惯性，自己实在不懂也害怕面对教育面对了，就会期望学校来帮忙，却不曾深想：老师也是人，老师也有教育局限，他们的责任范围是传授知识，至于育人，首先是他们没这么好的精力，一个班几十个孩子，上课、备课、改作业、杂务等已经占据了他们绝大部分工作时间；其次是他们未必有这个教育的能力（不要迷信一种职业的光环，警察里也有坏蛋、心理师也有病人）；最后是，就算他们有能力，也想帮助孩子成为更棒的人，问题是一个班那么多人，他们能顾上谁、持续跟进谁的问题？而且老师对孩子的影响，远不及父母的言传身教——学校的教育是8小时，但孩子与父母相处的时间有多久？所以孩子从小只养不教，期望长大了学校教，或出了问题期望老师重视并苦口婆心教育、使孩子学好、优秀的家长，明显是不负责任的行为——这世上有谁比你更在乎孩子成为怎样的人？

对我的儿子，我如今仍然心存愧意，十几年前，自己还比较年轻，初为人母，很多东西还不懂，虽然儿子3岁半前是我亲手带大的，但孩子3岁后，想着孩子已经这么大，我可以放手工作了，于是到天河的民企上班，从事人力资源工作。公司离家比较远，每天早上六点多起床，7点出发上班，晚上7点才归家，没有办法照顾孩子，于是让孩子住在离我们家一街之隔的爷爷奶奶家，我每天晚上下班后到爷爷奶奶家晚餐并陪他2个多小时。必须承认，爷爷奶奶对孙子非常疼爱，也给了他无微不至的照顾，我非常感恩他和奶奶的付出，但是他对孩子过于无微不至的照顾，也导致我儿子自立能力缺乏，而且比较任性和有一些小毛病。儿子读小学前我正式辞去坐班工作，从事心理师职业，时间和工作强度上能自己控制，我把儿子接回自己家生活，但是不得不说，在爷爷奶奶身边呆几年，带来的小毛病，我用了整个小学阶段来帮他逐一纠正，形成更好的性格和行为模式。如果你问我怪爷爷奶奶吗？我可以肯定告诉你的是：不怪！因为在我的认知里，我始终认为教育是父母的责任，老人家在老年阶段仍然愿意分担年轻人的生活压力，已经要倍加感恩。常常的，我看着老人家拉着小小孩子的背影，满腹感触，我常常会想，虽然爷爷宠坏了孩子，但是他带给孩子那段温暖的童年也是他生命中无比珍贵的财富。只是我很遗憾，在孩子3~6岁的关键阶段，我没有给到我最多的、最好的陪伴，特别是我在心理师这职业角色渐行渐深之后。

因为儿子的教训，也因为现实职业条件的允许，我的女儿有比她哥哥更好的待遇，从怀孕至今，她都得到了我最直接的照顾和教育，所以她的性格是公认的好，开朗温和且讲道理。

下午和女儿在花园玩，和她的几位同学一起，不太赞成她们玩滑板车，怕撞到人，也怕她们的速度太快成为花园里的熊孩子，所以提议她们玩丢手绢、老鹰捉小鸡，一帮小朋友玩得很欢，结果引来不少陌生的小朋友围观。其中一个2岁多的小男生，由爷爷（或公公）带着，常常踩着滑板车撞过来，被其爷爷制止仍然三番四次冲过来，其中有一次其爷爷制止不及，竟然直接冲了过来，对着站在前面的我的女儿胸口就捶了起来，再然后他爷爷才冲过来把他拉走了，带着笑训他：“不能打人。”是吧，这姿态谈何教育？更何况一个孩子做错事情的时候，他需要的不仅仅是知道他错了，而是要知道为什么错了、怎样做才是对的。他爷爷不懂。

常常在原生家庭治疗的课程中，看着催眠回塑后醒来的学生在发呆，迷茫地面对着原生家庭的伤害手足无措，也有的痛哭失声，那个时候，我的心常常很痛。但愿，我们都能努力地做好父母，让孩子受益终生。