百事通雪儿的烦恼有谁知道？

——一个中年教师的学生手记之二十二

可能是网络普及化的缘故，班级竟然出现了百事通，就是问到什么常识性的东西，都能够对答如流，连老师都为之动容。百事通不是别人，就是雪儿，一个大大咧咧的女孩，与不懂女孩完全不是一回事儿。

不懂女孩传播的十之八九都是无中生有的事儿，而雪儿说的都是古往今来曾经存在的事实，就像翻日历一样，哪一年，哪一月，哪一日，在什么地方，什么人，发生了什么事儿，记得清清楚楚，一点都不含糊。用英语老师老沈的话说，雪儿从何处来，似乎从宇宙间哪个神秘星球来的，什么都懂，仿佛可以穿越时空。

可能你会说，这样的百事通雪儿成绩一定特别优秀，我想，从常理上分析，确实应该如此，在一定程度上如果没有超强的记忆，又怎么可能会记得那么多知识呢？不要惊讶，雪儿确实在一些学科上表现异常突出，可能在识记一定超过常人，但老天爷不会把所有的一切都送给你，就像文学大师钱钟书一样，在英语与语文上超常一流，可在数学学习上却一塌糊涂，据说分数高不到哪里去。

时不时翻阅钱钟书的传记，我都会纳闷，如果先生是现在的学生，会不会如雪儿一样，没办法得到展示自我才华的机会。雪儿在语文上确实是什么都懂，读一本书，似乎不需要几天，可如果给一道数学题目放在眼前，就有可能看上半天也不会理出点头绪。当然了，与钱钟书先生不同的是，雪儿数学至少能够考上及格分，不会彻底差得没边。也许现在的教育技术先进，说不定钱钟书先生生活在现在，也能够与雪儿一样。

钱钟书是幸运的，生在书香门第之家，有疼爱自己的大伯，也有严格要求的父亲钱基博，再加上慧眼识人的清华大学校长罗家伦，最终在数学糟糕透顶的情况下，却能在文学领域开出最美的花朵。雪儿不一样，家里没有万卷书可以查阅，父母亲已经离异，只能带着渴求的目光去探寻喜欢的知识。也许雪儿不像一般的孩子，碰上网络，就喜欢玩着虚拟游戏，而是如海绵一样的汲取无数的知识。

百事通不是什么人都能够得到的，嘴里说的知识七零八落，没有多少联系，却能够说得清清楚楚，显然在读书汲取知识上，雪儿下了一番功夫。我喜欢读书的孩子，对于雪儿也不例外，只要到了我的办公室，都会问接过的书有没有读完，如果书还回来了，就会第一时间再送上其他的书。没想到，五六本书，不用一个星期，几乎会很快消灭结束。

最近，雪儿遇到了我，没有说什么其他的书，而是问有没有数学方面的书，我知道，数学学得并不优秀，自然数学老师会大发雷霆，从心底希望雪儿能够在数学上有所改观。在当下教育环境中，什么样的孩子能够轻轻松松地学出味儿来，我想，十之八九都是在数理化上能够轻轻松松，再加上有着与雪儿一样的超强记忆力，才能如鱼得水，闯出一番天地来。

数学与超强记忆就像学生大车上的两个轮子，少了一个，都不能快速的飞奔。有些孩子，竟然数理化能够理清关系，但在识记上却特别懒散，自然学习也好不到哪里去。可悲的是，雪儿恰恰相反，识记没有任何问题，否则，语文与英语也不会学出个高分来，数学却始终找不到门道，就像在沙漠中寻找宝藏的大门，哪怕钥匙在手，恐怕也会无能为力。

雪儿的数学在小学还能应付，可到了初中，不知怎么回事，就是学不上来，也特地咨询过数学老师，可依旧是云里来，雾里去，就像走进了迷宫，找不到出口一样。我也为这事儿与数学老师进行了交流，得到的答案是，数学在雪儿的大脑里就像浆糊一样，许多概念都不能特别清晰地掌握。

亲爱的读者，你也许一定会特别奇怪，前面写的许多孩子，我都会特别鲜明的表达着每个人的个性，可为什么写雪儿，却始终在分析雪儿存在的问题，到底想要表达什么。实际上，雪儿的偏科并不是少数，而是许多孩子特别苦恼的地方。如果我们的学生考评能够多给些平台，说不定能够得到更多有特殊才能的人才来。钱钟书在数学上特别含糊，但一点都不影响在文学领域激昂文字，粪土当年万户侯。雪儿就像一颗珍珠，躲在教室的角落里没办法闪出光芒来，就算有着心思，也未必有多少人赏识。

学校不是举行了一场校园十佳歌手比赛，雪儿做主持人，说话吐字，圆润而响亮，脸上洋溢着自信，多多少少能够吸引许多人的眼球。数学就像一个污点，始终在变大，也不知哪一天，会不会让雪儿彻底堕落，那是多么糟糕的事儿呀！

有一次，我问雪儿，如果没有数学，你会不会特别优秀，雪儿一点也不回避，而是深深地点了点头。为什么数学学不好？雪儿一脸茫然，为此，大海老师没少生气，谁让是班主任呢？谁不希望自己的学生能够学得更加优秀。雪儿几乎生活在数学地狱里，一点都看不到希望，就像一个人背着石头，到底走到哪里，会不会跌下去，眼前是一片茫然。

只要你与雪儿谈到数学问题，她本来笑嘻嘻的脸庞马上蒙上了一层阴影，不知该说什么。可能是数学老师说多了，雪儿心底也想改变数学被动的局面，雪儿在与我交换书时，小心翼翼地说能不能借一本数学方面的书，我的大脑开始飞转，想想家里书是不少，十之八九都是人文类的书籍，数学方面的书少得可怜。当然，在稀少的书，到底还是有几本。一本古希腊人欧几里得的《几何学》正静静地在眼前放着，等着送给雪儿去研究。

我似乎看到了一线希望，渴望雪儿能够从《几何学》里得到一些数学思维，如果能顾开窍，也算是自己为学生立下了一大功劳。雪儿笑笑，看着厚厚的一大本，没有拒绝，迅速拽在手里，渴望得到一点启示。希望也许愈大，失望也会少不了。没想到，一个月过去了，雪儿看到我，老是喜欢回避，毋庸讳言，生怕我问《几何学》有没有看结束。

两个月过去了，雪儿紧张兮兮地来到了我的办公室，偷偷地把《几何学》送来了，想要说什么，又似乎不敢说。我不免好奇，问道，书看完了吗，到底有没有看出点名堂，雪儿摇摇头，说道看了前面的，不理解后面到底是什么意思，每次想看完一个定理，就是看不明白，眼皮子就已经开始打架了。

我知道，自己犯了不可饶恕的错误，一本厚厚的《几何学》就算数学家读下去也需要勇气，又何况什么都不怎么理解的雪儿呢？说不定，一本厚厚的《几何学》有可能让雪儿对阅读的积极性有了些许打击，实在有些不应该。数学难学，还得坚持，我不免安慰道，只要坚持，说不定哪一天会有一点点起色。

雪儿点点头，似乎在给自己鼓气，作为学生，没有任何理由可以拒绝学习所有的学科，而且就算学不好，还得学习下去，一刻不可马虎，否则会变得更加糟糕。可如果坚持学下去，就会觉得特别痛苦，也不知到底应该不应该坚持下去。

我躺在床上，望着窗外漆黑的夜，想着雪儿遇到的尴尬，不由得想到许多孩子面临的痛苦选择，不由担忧起教育之生活来。什么时候雪儿可以不用学习数学，同样能够与钱钟书一样，得到展示自我的舞台，那该多好呀！（钱永华  图片摘自网络）