幸福教育之“脑洞大开”

人的大脑一旦被希望之火点燃，就能产生无穷无尽的智慧，历史的车轮才能幸福前行。教育的作用就在于让愚昧之人得以教化，成为社会重要的份子，创造新的文明，幸福之花才能在天地之间久久绽放。

历史文明与愚昧的区别取决于社会的光明与黑暗，伟大的时代，常常是不拘一格培养人才，而不是用死板与教条来愚昧世人。在教育天地中，不是所有教育者都能让孩子们脑洞大开，显然不是文明时代所愿意看到的。同样的内容，不同的教育者来设计，就会得到差异特别大的效果。

孩子们想要得到幸福学习生活，就得在学习过程中，不知不觉脑洞大开，才能登上金字塔尖，看到更加美丽的人生风景。教育者到底能不能让一个个孩子脑洞大开，取决于自我修养与工匠设计，如果不能最大限度地让课堂处于挑战与合作之中，就有可能让灌输式的学习成为主流，又怎么可能得到知识学习快乐呢？

许多教育者抱怨孩子们如何的学习糟糕，我就在想，到底是什么原因造成的，可惜的是，很少有人去追寻问题的根源，只是在一边徒劳地发牢骚罢了。凡是有果必有因，如果不去解构孩子到底是什么原因出了问题，就算在讲台上吐沫横飞，恐怕都很难脱离尴尬之境地。学习之所以糟糕，是不是完全取决于智力，从人群的分布看，绝大多数人的智力相差无几，学习佼佼者却凤毛麟角，原因就在于学习者脑洞是否大开。

孩子的大脑就像一个不怎么起眼的火药桶，一旦被教育者点燃，往往会迸发能量，转化后进生的关键就在于此。许多智力正常的孩子为什么不能学出效果来，一方面，可能生活环境不安定，家庭濒临破碎，自然没办法点亮智慧大脑；另一方面，教育者的教学方式存在问题，只是灌输知识的机器，就算智力超凡的孩子，恐怕都会在长期打击下浑浑噩噩，当然学不出所以然来。

课堂是智慧碰撞的舞台，如果变成知识灌输的加工厂，就算记住了再多的公式，都无法弥补智慧丢失带来的伤痕。教育者想要成为智慧开发的引领之人，都得从自我做起，不要老是按部就班地学习与生活，而是始终让自己的思维力、想象力与表达力处于兴奋之中，不知不觉中影响着孩子们在智慧之路上幸福前行。

学习没有多少高招，关键在于掌握学习之规律。脑洞大开的主要切入点就在于对大脑进行科学研究，结合大脑的学习过程来确立正确地学习方式。人的大脑之潜能从生命长河考量正常情况下利用率并不高，为什么呢？我们记住了许多碎片化的东西，就是没有让知识之间产生联系，构建知识体系，愈是学习下去，愈是觉得痛苦，当然没办法灵活机动的运用下去了。高分低能在一定程度上取决于一个人的学习知识的思维习惯，如果让自己成为知识的存储器，而不是智慧的催化剂，就有可能学习知识愈多，人愈加变得焦虑起来，痛苦与失败并存，幸福感又怎么会来临呢？

从脑科学的角度判断，人的大脑的兴奋点绝不是割裂的，而是相互连接，形成网络结构。在知识成几何级数增长的年代，随着智能化发展，碎片化的信息铺天盖地而来，良莠不齐，遮蔽了许多人的眼睛，如果没有形成开放自如的知识智慧体系，就会变得昏昏沉沉，似乎生活在无厘头的尴尬环境之中。不是有些人在日常生活中明明是骗局，却任人摆布，成为骗子眼皮子底下的牺牲品，就在于没有了思辨能力，受骗上当又有什么奇怪呢？

知识学习并不是愈多愈好，而在于见识格局之高低，如果一个人见识非凡，就算学一点点知识，都能在竞争的社会中如鱼得水，叱咤风云。为什么刘邦能够成为千古一帝？不就是张良所说的一切，这位乡下小子能够领悟到位。为什么赵普能够成为一代贤臣？就算读了一部《论语》，照样能够潇洒自如地取天下、安天下。知识学习多少不是一个人见识非凡的唯一因素，当然了，在智慧知识体系形成之后，我们仍然需要不断学习，让思维的大脑始终处于兴奋思考之中，所谓刀不磨不亮，人不学当然没办法得到智慧。

一旦学习思考停止了，人的一生恐怕就会走上尽头。睿智的人一辈子都在学习，从来不会拒绝让自己变得更加聪慧起来，这样的人，无论走到哪里，都会立稳脚跟，站得高，看得远。与坚持不懈学习之人走在一起，你就会觉得需要学习的东西实在太多了，否则，孔夫子也不会向各行各业的人学习，最终海纳百川，缔造了两千多年的儒家文化。知识的学习不是走向死胡同，而是在包容之中创造出新意，进而与时代的脉搏相一致，焕发新的活力，人一辈子又怎么会不快乐呢？

学无止境，许多睿智的科学家、学术大师、教育家等，他们一辈子都在打通中度过，当然学问会愈来愈深，生活之品质会愈来愈高了。钱钟书先生之所以能够成为中华文化昆仑，一辈子就是在古今与中外的知识中打通一切，甄别差异，进而启迪后人构建更加智慧超凡的知识体系。《红楼梦》尽管是一部小说，但正如后世评论家所说，是一部实实在在的百科全书，走进去的人如深山寻宝，都会有莫大的收获。

许多人不理解，为什么断断续续写了七八年的教育随笔，脑袋瓜里怎么会有那么多的内容需要描述，我想，长期养成了让脑洞大开，就会不知不觉中形成灵感，写出一些特别的感受来。人的思考绝不能停止，如果大脑处于停滞状态，就算只有二三十岁，恐怕都会变得老气横秋，又能指望其创造什么样的未来呢？

幸福教育之成功，就在于激发孩子们脑洞大开，形成收放自如的知识体系，进而在合作与挑战中让课堂碰撞智慧，相信，只要走进课堂，又怎么会没有收获呢？（钱永华  图片摘自网络）