批评教育孩子何必瞻前顾后？

不知从什么时候起，教育者不敢批评孩子，当然了，作为家长，在孩子面前也是瞻前顾后，犹豫不决，似乎批评会摧毁一切，天要塌下来一般。从一个人的成长来说，不可能什么事儿都完美无缺，得到批评才能更好前进。

批评与自我批评，无论生活在什么样的时代，我们都有必要运用之，才能站得高，行得远。孩子的教育不可能远离批评，如果整日里在批评问题上含含糊糊，就有可能吃更多的苦，前面的路可能更加渺茫。批评与表扬就像人的左右心肺一样，缺一不可，只有灵活运用，才能一张一弛，让生命处于精彩之中。

批评孩子，并不是所有的人都能顺顺畅畅，可以说，身正是教育者批评的前提。有孩子说得好，对于讨厌的人，就算说的是对的，自己也会捂着耳朵，不愿意听，甚至心底更加的怨恨，相反，对于喜欢的老师，哪怕话说重一点，心底反而会特别的开心，自然惬意地接受。教育者之批评，需要人格之高尚，否则，说再多的话，哪怕呕心沥血、喋喋不休，都会无济于事。

回顾将近二十年的教育历程，无论是在学校，还是在家里，孩子们并没少接受批评，可能是乡村孩子的淳朴，家长的通情达理，并没有带来多大的麻烦，有意思的是，许多孩子都愿意并喜欢听我的批评，哪怕在批评之时，眼泪刷刷刷地往下流，但教育的话会变成今后的行动。

有老师不解的问道：“怎么你批评的孩子，一个个像打了鸡血一样，上起课来浑身带劲，变了个人似的”，大概在批评之时，我说的一切话都是发自肺腑，当然也不是泛泛而谈，而是针对性特别强，就像触到了孩子的麻经，不由自主地流下忏悔的眼泪。不是有孩子学习了一段时间，往往会硬着头皮来找，目的就是希望我能够说上几句，自己反而能够更好地学习与生活。

冯恩洪校长说得好：“孩子们不是不愿意听老师思想教育，而是我们的老师不善于做思想工作”，教育者在严格要求孩子的同时，首当其冲要严于律己，做到“己所勿欲，勿施于人”。我在孩子们面前说过，如果老师的要求连自己都做不到，你们可以不执行。工作至今，只要孩子能够做到的，我肯定会做到。二十年如一日，风里来雨里去，没有一次迟早，算得上是奇迹，为啥呢？答应过孩子们，永远不迟到。现在想来，说再多不如严格要求自己，在批评孩子之时才有更强地说服力。

许多教育者批评孩子，什么话都说，完全忘记了批评的针对性，搞得孩子云里来雾里去，反而让彼此间隔膜起来。批评孩子，就应该对事不对人，千万不能侮辱孩子的人格，毕竟，孩子的成长是有尊严的，只有在顾及孩子尊严的基础上，批评起来才能发挥更大作用。不知大伙有没有发现，许多教育者在批评孩子之时喜欢做事后诸葛亮，殊不知，只有什么事儿预防在前，才能让孩子做到心服口服。

许多教育之所以困难重重，就在于教育者缺乏察言观色，在青春期来临之时，孩子们难免会遇到许多困境，要么来自内心深处的懵懂，要么来自外部环境的变化，只要稍不注意，都可能让一个孩子滑入堕落的地狱。教育者应该有佛陀之普度众生之精神，而不是做简简单单地传授知识者。经师与人师的区别就在于到底有没有把学生当作人，如果老是着眼于分数，不顾及孩子们的心灵感受，就算磨破了嘴皮子，效果未必好到哪里去。只有真正做到把教书与育人结合起来，才能达到教学相长之至高境界。

批评孩子，需要教育者随时关注孩子的动态变化，不知为什么，无论上什么课，我特别在意孩子们的眼睛，哪怕有一点点游离，要么及时给予关注，要么课堂之后了解实实在在的情况。实际上，孩子的成长要求并不怎么高，就是希望得到老师的关怀与帮助。如果教育者能够从生活上给予帮助，孩子们会不知不觉中把你当做自己的精神导师，而不是整天里玩着猫捉老鼠的游戏。

上天带来了天地万物，绝不是歧视性的、压迫性的，而是生来平等，教育者在批评孩子之时，有必要公平对待，绝不能厚此薄彼。犯了错误，就应该得到批评和惩罚，与学习成绩没有必然的联系，得到了进步，就应该得到肯定与表扬，没有必要老是纠结于过去的种种是非。教育者只有不断挖掘孩子身上的亮点，就像一个人在黑夜中行走，猛然发现了前进道路上的火把，自然从心底战胜恐惧，又有什么困难不可以克服呢？孩子们希望教育者能够公正对待生活中的是是非非，往往做人就会有了底线，事实上，孩子就像一张白纸，如果大人不注意自己的言行，在白纸上随意涂鸦，就有可能误人子弟了。孩子成长的白纸需要教育者苦心经营，用心去赢得灵感，从而着笔出一幅幅精彩绝伦的画。

批评教育绝不是疏远与孩子的关系，而是在克服各自缺点的同时让彼此更加融洽。如果教育者戴着有色眼镜，批评孩子厚此薄彼，恐怕就会渐渐在孩子们中间失去威信，久而久之，哪怕话说得再怎么有道理，孩子们也会捂着耳朵不愿意听进心里去。孔子曰：“温而厉”，教育者在孩子成长问题上，一方面要成为温和的生活指导者，随时帮助孩子们克服生活中的烦恼，而不是目中无人，只知道传授知识，另一方面又要成为塑造灵魂的精神指引者，在是与非问题上绝不浑浑噩噩，而应该有一说一，有二说二。当然了，在批评教育之时，有必要讲究批评之智慧，绝不是脏话连篇，而是在剖析事实的同时给予孩子战胜错误之后得到的新的希望。

批评教育没有现成的模式，只有教育者时刻把孩子们放在心底，做到无为而无不为，才能舒展自如，真正做到严与慈相济，成为孩子学习与生活中不可缺少的人师，又何乐而不为呢？（钱永华  图片摘自网络）