名师延长“保质期”，扎根最基层又何妨？

据蒲公英评论网报道：目前，各种名师工程应运而生。五花八门的名师称号，令人眼花缭乱。名师成名，路径不同、早晚各异。大器晚成者有之，也有很多老师是通过赛课，一课成名。有的名师光彩夺目之后就“昙花一现”，成了过期或者“变质”的名师；而有的名师却能长期在教育教学第一线闪闪发光。

事实上，真正的名师不再高端，更应该在最基层去不断地合作与探究，进而保持名师风范，始终为人的教育服务。陶行知先生作为教育家，开创的平民教育，就没有违背向最基层服务的理念，真正把“捧出一颗心来，不带半根草去”落到实处；刘百川先生作为民国教育家，始终在基层学校实践教育理想，到现在有些鲜活的思想仍然在支撑乡村教育发展；魏书生先生成名之后，官职愈来愈多，就是没有忘记教师身份，始终在一线语文课堂上驰骋，同样其民主教育思想在现代化教育中褶褶生辉。

伟大的教育名师，来自基层，不忘基层，最终依旧在基层服务着，而不是人往高处走，水往低处流，等到站在高高云端，得意忘形，自然会变质，成为江湖郎中，又怎么可能成为真正一流的教育名师呢？

孔夫子，成为一代教育家，不在于赢得了所谓的名誉，而是在周游列国中，带着一帮弟子，去思考人间之疾苦，想出到底如何才能拯救世间之困难，以仁爱为核心，建立了儒家之道，成为中华民族几千来行动之准绳，也算是一大奇迹。从孔夫子身上可以判断，一名教育名师，一旦离开了基层社会，无疑于鱼离开水一样，自然会半死不活，其教育理想又怎么可能发扬光大呢？

古今中外，凡是真正的教育大家，都走着服务最基层教育之路。苏霍姆林斯基，在社会最困难之时，钟情于帕夫雷什中学，静下心来研究教与学，读其留下来的著作，不知为什么，却循循善诱，倍感亲切。

教育名师，真的教育名师，不是所谓工程所能培养出来的，而是扎根于教学一线，始终观察并思考着教育教学现象，进而通过不断学习，提出更加可行性方案，让自己的教育思想发挥更大作用。实际上，许多教育名师，不是自己拼出来的，而是靠一些机构评出来的，一旦有了所谓的荣誉称号，自认为不可一世，就可以到处招摇，又怎么可能有更多的发展潜力呢？

我想，那些江湖郎中式的教育名师，可能刚开始，借助一些鲜活的思考，可以把一部分不明真相的教师给吓唬住。然而，纸里终究包不住火，一旦漏泄，只能急急如漏网之鱼，忙忙似丧家之犬，恨不得钻进地缝里去，想来不也是特别可笑吗？

这些年，我听过许多名师的课，有些高雅到了云端，可能是凡夫俗子的缘故，实在不知如何学习，才能应用于教学实践；还有些纯粹在技巧上下功夫，故弄玄虚，实质上就是表演，也不知可怜的孩子们到底得了什么……

实际上，名师之所以没有了活力，就在于养尊处优，整日里生活在自认为不错的圈子里打转转，只要有什么地方创造了奇迹，立马趋之如骛，试图往自己脸上贴金。当然了，作为一些学校，也希望名师来给予包装，一拍即合，共同来忽悠世人，学校得到了荣誉，名师得到了实惠，各取所需，又何乐而不为呢？

圣人之心在于不走歪门邪道，然而，为了所谓的利益，名师们有时不免铤而走险，只不过戴着美丽的光环，没有人敢提出质疑罢了。有意思的是，一些名师，每年只要精心准备一堂课，一个报告讲稿，就可以到处活动，挣得辛苦钱。难怪有些教师特别纳闷，怎么同样的名师，走到哪里就那么三板斧，实在有些不着调。

中国式的教育名师如雨后春笋，层出不穷，用自己的三板斧理论来忽悠一切。许多一线教师带着虔诚的心来学习，花费了精力，得到的却是不知所云，没办法落实。正因为如此，我们应该提倡真正的名师来自于基层学校，最终还是服务于基层学校，而不是脱离基层学校，在一边忽悠世人。

蔡林森先生创造了洋思中学的奇迹，又到河南永威创造了新的奇迹，就在于坚定不移走基层学校之路；孙维刚先生，终其一生不过是班主任、数学老师，却用自己的言行感染着每个学生和家长，桃李不言，下自成蹊又有什么奇怪呢？

名师服务于基层学校，绝不是装装样子，吓唬别人。世间也有这样的教育名师，他们不可一世，纯粹就是教师中的霸王，听不进别人的不同声音，只要稍不如意，就会上纲上线，似乎挑战了自己的权威一样。实际上，名师在一线的关键不在于高高在上，而是主动服务于基层。所谓“海纳百川，有容乃大”，名师的伟大在于不断地观察与思考，与广大教师一道，提出解决问题的可行性方案，最终让更多的学生受益，唯有如此，名师才会名副其实的名师起来。

陶行知先生致力于平民教育，与孔夫子的私学教育一脉相承，而不是围绕着行政思维，搞所谓的精英主义教育，难怪后人学之，依旧能够得到许多感悟，进而指导当下的教学。

所谓课程改革，就在于通过改课来让更多的孩子受益，而不是给名师脸上贴金。不要以为名师走到哪里，都可以如庖丁解牛一般，手到擒来，殊不知，只有在基层不断实践，才能真正意义上围绕教育规律办事，不至于误入歧途，误人子弟了。不要以为所有学校的管理者都渴望名师给予指导，实际上，一些名师提出的教育理念完全不接地气，至少不能缓解学校的基本矛盾，只不过是隔靴搔痒罢了。为什么学生的负担减不下来，择校热为什么那么火爆，骨子里不就是一线的教育管理者缺乏行动自信吗？不是名师成就了学校，而是优等生帮助并维系了名师的生存之道。

名师们与陶行知、苏霍姆林斯基、孙维刚等前辈们一样，扎根于基层教育，尤其是在生存线上苦苦挣扎的学校，用自己所学的教育理念来帮助基层教育突出重围，相信，无论走到哪里，都不会选择脱离实际，坚定不移地学习与思考，让自己的教育思想不断丰富下去，又何愁没有源头活水，保质期不会短，说不定会是一辈子，又有什么可以担忧的呢？（钱永华  图片摘自网络  版权所有，如要转载，请与作者联系，手机：15950821649）