让幸福教育之旅风光无限

窗外阴雨绵绵，寒风飕飕，我行走在校园的小径上，不远处时不时传来孩子嬉戏之声，不觉停住了脚步，似乎很快就会烟消云散，东方地平线升起火红的太阳。

人生就是在旅行，如果你不喜欢路两边的风景，得到的常常是流水账，而不是幸福快乐之旅。“纵浪大化中，不喜亦不惧”，天地之间，你只有心平气和地对待是是非非，我们才能够在烦躁的人世间找到温馨的港湾。

坐在书房里，望着窗外细雨蒙蒙，我扪心自问，到底怎么样的生活才算是幸福教育之旅。环顾四周，眼前满是堆积如山的书，先贤留下的丰碑，我只能一步一个脚印的修心养性，才能够把天上的星星摘下来，坐在云端从容不迫看风景。

教育幸福之旅从何处出发，我想，只有放下执念，更多精力去寻找智慧，才能够走出一条光明大道来。社会包罗万象，什么不平之事都可能发生，如果我们放不下愤青，只知道四处抱怨，恐怕只能陷入平庸生活之中不能自拔。“冲动是魔鬼”，在教育之旅，我会常常因为太执念自己而忘记了平和的内心。冲动，就像魔鬼，会让一个人随时都陷入愤怒之中，只要有人稍微送来火星，都有可能无名火起。等到回过头来，才发现，如果当时稍微克制一点，又有什么不好呢？“不恨别人，不被别人恨”，我想恨从何处来，不就是自己没有放下执念吗？

喜怒哀乐，一个人随时都有可能被情绪所左右，如果不能够冷静下来，我们往往会被执念牵着鼻子走，渐渐地远离智慧，陷入无边的痛苦之中。“苦海无边，回头是岸”，如果不能够认清自己所为的执念，就会以自我为中心，存在分别之心，又怎么可能平和地去追寻问题背后所隐藏的一切？抱怨，任凭情绪左右生活，我们未必得到幸福，反而会感觉一天到晚失去了许多。不知为什么，心态决定了一个人到底如何生活。一个人只有心平气和，才能够包容与理解周围的是是非非。

山路崎岖，海浪滔天，我们如果只着眼于脚下，不在意风光无限，又怎么可能享受挑战自我带来的幸福呢？大风大浪，柳暗花明，在智者眼里，我们不会因为辛苦前行而悲观绝望，而是在奋进中找到不断前进的源泉，一路高歌到天明。人的智慧从何处来，只有真正愿意放下荣辱，才能够在风刀霜剑中绽放青春的美丽。

可能是人到四十，外面的一切都不在那么纠结，也就是所谓的不惑之年，反而能够学会放手，得到从容不迫的生活。心平气和，我能够更多的回到教育原点来思考，到底教育之旅存在什么样的问题，到底该如何行走才能够幸福快乐。思考多了，看问题也会变得实实在在起来，而不是钻牛角尖，完全不知道兼容并包带来的幸福魅力。

教育者不应该生活在情绪之中，而有必要从教育之中发现问题，多思考问题到底如何处理才能够得到更加理想的道路。“千里之行，始于足下”，教育旅行的关键在于行走，有必要仰望星天，脚踏实地，在前行中保持内在的德性，而不是火药味十足，带来的是无休止地偏见。

教育之旅需要不断攀登，而不是在原地停滞不前。时代的发展需要我们从书斋中走出来，把思考的东西运用到实践中去，否则，只知道“躲进小楼成一统”，恐怕连春夏与秋冬的风景变换都难以读懂。“实践是检验真理的唯一标准”，如果我们没有实践，一切想法只能算是空想。多媒体时代，我们不愁没有想法，问题是，碎片化思想到底能不能适合教育教学，这在一定程度上需要每个教育者敢于挑战自我，真正把教育的想法运用到实践中去检验。当然了，在实践过程，我们不能够生搬硬套，需要不断调整策略。“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，别人提出的理论也在特定的环境下得以实现的，我们不可能存在同样的环境，自然实施起来会出现千差万别的区别。

可以说，理论运用于实际，有可能积淀为经验。事实上，我们在教育教学过程中，都会反反复复思考，到底这样做是不是经得起现实的考验，有没有偶然性。不知为什么，我们本能地被胜利冲昏头脑，在大脑中形成深刻印象，乃至于固化为特定的经验，似乎只有如此，才算在实施科学教育教学。

我们经常听到有老师在办公室里叹气，怎么会这样，过去的孩子怎么怎么样，现在的孩子如何如何不听话、不懂事。如果嘴边上老是挂着这一切，我们不用多想，这位可怜的老师一定被过去的经验给束缚住了。假如你给予更正，说不定人家还不服气，毕竟，在某个阶段，人家取得了辉煌，再怎么辩驳，恐怕都无济于事。正因为如此，教师一旦陷入到经验主义之中，等到孩子们痛苦之时，自己会莫名其妙，会觉得付出了许多，孩子愣是不买账。

在幸福教育之旅中，我们就算取得了一点点成绩，没有必要沾沾自喜，更不需要凭着经验吃饭。有必要深入思考，这样做到底是不是存在一定的偶然性，否则，怎么会遇到新的一批孩子，就是达不到原来的效果呢？人的进步并不是荣誉所能推动的，而是需要来自内心的自我反省。

哲学上把“认识自己”作为重中之重的命题放在世人面前，我们在教育幸福旅程中，有时就是不能够认清自我，老是喜欢以自我为中心，看上去不可一世，到底进步多少，又有谁能够说得清楚呢？

我想，在实践基础上，更需要进行自我反思，否则，想要在教育旅程中找到光明之路，有时就特别困难了。一方面，有必要大胆怀疑并否定自己，而不是在经验主义的漩涡中不能自拔。到底是什么力量让我们敢于怀疑并否定自己呢？我认为另一方面就需要不断学习，从开阔视野中找到手边正在进行的一切到底存在什么需要改进的地方。学无止境，人一辈子都应该认识到自己永远不可能完美无缺，只有认识到自身不足，才有可以改进的空间。

有人说得好，活着除了要埋头拉车之外，更需要仰望星空，在良心的指使下，不断思考，到底如何才能够更好地行走在教育幸福之路上。在自省的天空，我想永远是阳光灿烂的。一些人之所以乌云密布，老是在乎得失，浑身上下都不舒服。孔子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”，教育教学，千万不能够忽略一个问题，那就是天外有天，人外有人。你只要想在教育领域有所作为，就有必要自我反省，多学习先进理论知识，做到他山之石可以攻玉，才能够在教育路程中得到新的风景。

教育的幸福旅程不可能一帆风顺，在风云变幻中，我们随时都会接受挑战，心平气和看待教育教学中存在的是非得失，不断学习教育理论知识，把可行性理论运用于教育实践中去，调整心态与策略，再进行反思，形成一个个可操作性的行动思路与方式，让广大学生得到幸福快乐成长。

教育没有什么大的奇迹可以发生，但只要我们用心去经营，幸福之旅一定会插上翅膀，在云端处快乐飞翔。（钱永华  图片摘自网络）