幸福教育不妨在“仁义礼智信”上做文章

一所学校就是一个小社会，一个班级就是小社会的一个元素，无论是学校管理者还是班主任，我们有必要科学、合理利用“仁义礼智信”来做文章，最终目的依旧是为了让广大学生健康快乐成长。

许多幸福教育工作者，他们之所以在工作中如鱼得水，分析其教育的要领，你就会发现，十之八九都在有意无意地践行“仁义礼智信”的道理，由不得人不去审视并慎思。

仁：仁者，人人心德也。心德就是良心，良心即是天理，乃推己及人意也。所以仁字，从二人相处，因为人不能离群而独存，别人之观念立，人之人格显，方能雍容和谐，以立己立人，发挥老吾老幼吾幼之怀抱，以及己所不欲。勿施于人，事物为人，而不为己，发为恻隐之心，宽裕温柔，仁也。最近，许多教师都明白，想要在职业上赢得幸福，没有一颗爱心，一切都是白搭。然而，到底什么才是爱，我们似乎又特别茫然。实际上，仁爱之心来自心底，每干一件事儿，不妨问问自己，这从良心判断合适吗？可悲的是，教师队伍中同样存在不务正业者，他们仅仅把职业当作谋生的手段，并没有真正从心底爱学生，如此下去，仁爱之心自然很难到学生中间去。后世之人评价孔子为“温而厉”，骨子里，我们知道，一个称职的教师就应该对孩子温和又严厉，而不是一味地无原则的爱。俗话说：“己所勿欲，勿施于人”，我们不妨问问自己，你提出的要求到底自己能否做到，如果没有做到，就不要勉强学生了。仁爱之心在一定程度上要求每个教育者时刻都能够想到学生，而不是只顾着自己逍遥自在，不顾学生的辛苦劳累。为啥一些孩子不喜欢老师，甚至以逃学作为方式来掩饰一切，说到底，不就是我们的老师并没有真心喜欢每个学生，往往是戴着有色眼镜看人，试问，如此能够让仁爱的种子发扬光大吗？同甘共苦，风雨同舟，师生只有如此心心相印，我们才能够在无边无际知识的海洋驾长风到成功的彼岸。

义：义者，宜也，则因时制宜，因地制宜，因人制宜之意也。所当做就做，不该做就不做。在教育教学中，许多教师随意性特别强，常常不顾忌场合，有意无意地伤害孩子的自尊心。一旦师生之间发生矛盾，也不愿意及时反省自己，喜欢自以为是，总觉得小毛孩没啥大不了的。可悲的是，愈是如此，师生之间愈是无法调和。亲其师，信其道，孩子不喜欢你，能指望其喜欢你说的道理吗？一些老师为啥磨破了嘴皮子，孩子就是不买账，不就是说话做事不注意对象、地点吗？一切以伤害孩子自尊心的教育行为，就算本质上是为孩子好，恐怕也不会得到应有的回报。我们有必要形成这样的行为思想，那就是人与人之间是平等的，尤其是在做人与学习上，没有必要盛气凌人，只有懂得蹲下身子，你才能够真正走进孩子世界。说出来的话也不会不合时宜，反而能够走进孩子的心灵，想来又有什么不好呢？冯恩洪校长曾说过，学生不是不愿意听大道理，而是我们的老师不善于讲大道理。如果我们能够按照合适的时间、地点、对象进行教育，而不是高高在上，胡乱说道，只要坚持下去，孩子的做人做事一定会在原有基础上得到进步。

礼：礼者，说文：礼，履也，所以事神致福也。释名：礼，体也，得其事证也，人事之仪则也。进退周旋得其体，乃是正人身之法也。尊卑长幼有序，处事有规，以正为本，发为恭敬之心，斋庄中正之态，礼也。如今的校园，知识学习是抓紧了，可在礼仪上却明显单薄了。我发现学生想要健康成长，就应该从心底尊敬师长，尊重知识，而不是目空一切，好高骛远，完全不把别人放在眼里。教室里为啥会出现师生、生生的矛盾，明摆着就是相互之间谁都瞧不起谁，似乎老子天下第一，这方面，初中生显得尤为突出。原因就在于初中生正处于青春期，他们的个子长高了，认识世界的目光也发生了变化。过去一直仰望着大人，此时开始用平等的目光来打量一切，从心底就会产生这样的认识，我应该有底气与大人较劲了。我们常常会看到一些大人皱着眉头，在一边向别人哭诉，自家的小毛孩如何的不懂事，老是喜欢顶牛。初中生为啥会如此，我发现大人应该承担责任，平日里，许多大人在孩子小时候不也是以如此口吻教训孩子的吗？实际上，为啥会产生青春期叛逆，说到底依旧是大人的言行产生的后果。老师也罢，家长也罢，我们从小就学会与孩子平等相处，懂得恭敬谦和，又怎么会得到孩子可怕的反抗呢？礼尚往来，大人与孩子之间只有懂得相互尊重，知道以礼相待，自然而然，相互间能够进退周旋得体，尊卑长幼有序，幸福、和谐的教育又怎么可能不实现呢？

智：智者，知也，无所不知也。明白是非、曲直、邪正、真妄，即人发为是非之心，文理密察，是为智也。一些差班、乱班、脏班，在一定程度上都是由于学校、班主任的不智行为产生的。学校为啥要有校风、教风、学风，班级为啥要有班风，不就是希望良好的风气能够引领孩子健康成长吗？一个人想要得到幸福，就应该明辨是非，而不是糊涂每一天。实际上，少数学校管理者、班主任恐怕连自己都不明白啥是对的，啥是错误的，还一个劲儿地在学生面前吆来喝去，如此，只能让孩子们愈来愈糊涂，最终搞得整所学校、整个班级都乌烟瘴气的。走进差乱脏的班级，你可以蹲下身子问问到底啥才是对的，孩子们自己搞不清楚，只能含含糊糊，目光呆滞。一所学校、一个班级，我发现，如果在规定动作上马虎了，你指望孩子走上正道，那往往是天方夜谭。小学少先队、初中共青团，高中入党，这一点都是学校层面激发人积极向上的重要平台，千万不能形同虚设，平日里的国旗下讲话、班会课，我们千万不能够忽略其存在的必要性，繁衍了事是很难给学生的健康成长带来帮助。

信：信者，不疑也，不差爽也，诚实也。信字从人言，人言不爽，方为有信也。诚心之意也，以诚居心，必然诚实。处世端正，不诳妄，不欺诈者，是为信也。有人说，孩子的教育只要骗骗就行了，没啥大不了的。作为教育工作者，我们还是应该在诚信上下功夫，作为家长，我们更应该在诚信上做出榜样，而不是以蒙骗的方式来教育孩子，到头来，教育只会在欺骗中走向堕落。曾子杀彘，不要小瞧这个小故事，他带给大人的就是说到就要做到。孩子是不能够欺骗的，尽管人类社会谎言多多，但在孩子的世界里，我们有必要诚信。一个人想要在自己的领域走得更远，我觉得诚信是最大的催化剂。教育没有诚信作为基础，我们说的话孩子还会相信吗？为啥一些大人说的话孩子不相信呢？不就是从小到大，我们一直在欺骗孩子吗？俗话说，一口吐沫一个钉，人活着，就应该说话算数，才能够在社会上立足。我们只有以诚信的力量来指引孩子幸福成长，教育才能够愈来愈幸福，不至于说了许多话，却没有实实在在的效果。

教育无小事，事事需要静心、用心、精心，只要把仁义礼智信发挥到极致，相信，不用多久，我们的学生一定会健康阳光成长，我们的教师一定会快乐幸福工作。

参考文献来源社会科学网。（钱永华  图片摘自百度）