九岁男孩不再写诗谁之过？

一名9岁男孩，因诗火爆网络后，被蜂拥而来的记者堵在家里，只得放下手中的书，原本计划要写50篇诗的他发狠说:“我再也不写诗了。”不光这名男孩，人们对写“等我的身体也有了曲线”的小女孩以及湖北女诗人余秀华等人的关注，少有人是真正因为对诗感兴趣，而是怀有好奇心理在观看。

其实，人的好奇心往往是一种占有欲的渴望，这样的心态古来就有之，不是有多少神童的佳话流传人间，特别是王勃小朋友的《滕王阁序》，本来平淡无奇，只不过愈说愈是惊奇，自然成为红尘经典了。

《红楼梦》里开头也对一些灵秀的孩子进行议论，说到底，这玩意都带点神秘感，难怪世人对此特别好奇。这一点上，小孩子聪慧，《三字经》里就有记载，说什么，融四岁，能让梨，香九龄，能温席，唐刘晏，方七岁，举神童，作正字，彼虽幼，身已仕，尔幼学，勉而致，有为者，亦若是，可见，古人并不排斥一个人在思想和知识上早慧，否则，至今孩子们也不会继续吟诵骆宾王小时候的“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”

问题是，人们在关注这些孩子早慧，却很少注重一个人后天的培养。这方面的教训其实并不少见，中国古代的一个典型故事《伤仲永》，王安石先生就认为“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”

先生认为一个孩子再怎么聪慧，如果没有后天的培养，到头来，就算再怎么天上聪明，那也只能是普通人一个，方仲永的父亲就是利用自己的一点点虚荣心满足世人的好奇心，结果却让一个孩子失去了后天教育的最佳机会，这样的事儿难道不值得人警醒吗？

我就不知道九岁孩子的诗歌为啥会到网络上去的，难道孩子的父母亲就没有方仲永那样的虚荣心吗？实际上，虚荣心人皆有之，只不过程度不同而已吧？许多人往往成为父母之时，都会对刚刚出生的孩子提出各种计划，似乎孩子就是一个神童，嘴里尽管无所谓，实际上还是在“不能输在起跑线上”较劲，孩子从小就失去了玩乐的机会，我发现，一些孩子刚刚上小学，就开始戴着眼镜，每每到了休息日，最最忙碌的往往是家长，不就是希望自家的孩子也能在世人面前露一下脸，自己好面子上有关。

这几天，人们对《爸爸去哪儿》这样的电视节目特别感兴趣，一方面好奇一些明星是如何教育孩子的，另一方面不也希望自家的孩子能够出类拔萃，产生轰动效应吗？

孩子到底需要什么，我们很少有大人真正去关注，他们希望一个人无师自通，否则九岁小诗人一旦在网络爆红，门前也不会被蜂拥而至的记者堵住。这些好事者出于各种目的来挖掘孩子写诗的奇迹，就是没有从孩子的角度去思考，浮躁不堪的环境自然让孩子特别讨厌。

我们知道，一个想要有出息的人，没有一番静气是很难有所作为的，钱钟书亏得生活在那个稍微朴素的时代，那时候还没有多少聚光灯，他反而能够一个人静静地成长，跟在大伯后面去看小儿书、听戏，被父亲逼迫着去背一些不怎么理解的文章。先生之所以学问大，未必完全是靠聪慧，还靠后天的勤奋，读读杨绛先生的回忆文章，你能怎么说呢，先生在学问上能走得更远，显然与父亲大人的严格教育是分不开的。试想想，先生父亲钱基博，大学教授，很少在孩子面前表扬，等到了一定火候，才在其母亲面前说几句，没想到，钱钟书听了之后，竟然激动半天。

与时下吹捧教育相反的，民国的一些书香门第之家恰恰是静静地看着孩子成长。爱迪生说过，百分之一的灵感加百分之九十九的汗水，才能够造就成功，但没有百分之一的灵感是万万不行的。实际上，人是智商存在差异，一旦拥有聪慧的头脑，家长千万不能够头脑发热，鲁迅先生曾经在《未有天才之前》说过：“在要求天才的产生之前，应该先要求可以使天才生长的民众。——譬如想有乔木，想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在较花木还重要。花木非有土不可，正同拿破仑非有好兵不可一样。然而现在社会上的论调和趋势，一面固然要求天才，一面却要他灭亡，连预备的土也想扫尽。”

先生认为天才的产生需要民众作为基础，我觉得有了民众作为基础还需要环境来进行认真培养，问题是，一方面许多家长从来没有放弃过自家孩子就是天才的幻想，另一方面，一些真正意义上智商高的孩子，父母亲常常不注意认真培养。

天才需要一个静静的环境来慢慢成长，不是有了点小成绩，马上沉不住气，随意让孩子的安宁环境被打破，我觉得罪魁祸首恰恰是孩子的父母亲，他们为啥要把孩子的作品放在网络上，难道不知道网络是把双刃剑，什么人都有，再加上一些媒体，他们喜欢以吸引人的眼球为宗旨，才不管什么道德良心，一旦有了新奇之事，又怎么可能放过呢？

方仲永的父亲借助孩子的聪慧蹭吃蹭喝，如今的一些父母，他们不也是希望过早的暴露孩子的聪慧，从而让自己的网络平台点击率上升，结果孩子说不定比方仲永更加糟糕。

九岁孩子本来是玩乐的年龄，却在网络间硬是挤出一些诗歌来，说不定还会有大人的痕迹在里面。在孩子成长问题上，我们许多大人都特别急躁，无论是家长还是老师，恨不得孩子只要稍微调拨，马上就能够上北大清华，哈佛牛津一样，这种拔苗助长式的教育常常让许多富有灵性的孩子在成长问题上出现混论。

许多孩子搞不清楚到底为啥要学习，到底自己需要什么，一切都围绕着大人的意志进行着，殊不知，一个孩子永远干着与自己年龄不相称的活计，你能指望其拥有正常的心态吗？我反对小龄生就读，原因很简单，一个孩子，什么事儿就应该干什么事儿，试想，鲁迅如果没有美丽的百草园，笔下的《朝花夕拾》散文会那么的真实有味吗？再说说漂泊着萧红女士，如果没有童年的后花园，你能指望其在孤独之时写出《呼兰河传》吗？可以说，许多天才，他往往都有一个像样的童年，正因为童年梦幻般存在，一个人在激励竞争中才不至于完全孤独，反而会激发战胜困难的勇气。

我没有什么像样的才华，但拥有一个无拘无束的童年，正因为如此，尽管平庸，但生活从来不缺乏精彩，在键盘上，不知不觉中也会敲击出像样的文字来，有时候连自己都觉得特别好奇。

童年，大人可能在奔波中没有感觉，这样的人，不要指望其有多大的作为，恰恰是怀揣童话的人，他们往往在不经意间创造出世界的奇迹来，有人说得好，安徒生童话都是一个个真实的故事，关键是你有没有用一个童话般的心来审视这个真实的世界。

孩子的成长需要安宁，无论是天才还是智力正常的人，就算是智力稍弱的孩子，你只要给其和谐安静的环境，照样能够创造出奇迹来，海伦凯勒笔下的《假如给我三天光明》，你很难读到心绪的烦乱，反而如清风流水一般，由不得人不去感动。

许多人往往在凡尘中迷失方向，不知道自己到底是个什么玩意，否则哲学发展历程中也不会提出这样的观念，智慧是什么，就是认识你自己，一个人只有认清自己，才会挖掘出自身的潜能来。

孩子的成长需要大人认清孩子，更要认清自己，如此，在复杂多变的世界里，你才会因为孩子有了一点点出色的表现，就急急忙忙去吹嘘啥？这恰恰是孩子成长所需要的，如果让九岁小男孩安静的写诗，还会说再也不写诗之类的话吗？（钱永华  图片摘自百度）