世界杯给教育带来的启示

世界杯，只要你喜欢，总能在欣赏与期盼中得到许多东西，常常是一场比赛，你能够在奔跑的过程中发现双方就像一对巨人，他们在每个角落都在战斗，稍不注意，都会以微小的缝隙让对手倒下，当然了，也会有打出最后一颗子弹，无论是晋级者还是失败者，他们都能够得到在场观众的高度认可。

世界杯的魅力就是在运动与结果中带给关注它的每个人以惊喜，如果我们的教育也能够时刻给孩子们带来惊喜，那是多么幸福的一件事儿呀！足球运动是需要靠毅力和智慧来维持其疯狂的魅力，其实，在课堂上，我们又何尝不是这样，每一道题目的出现就像一个个巨人一样，他们看上去可怕，总是在考验你的意志和智慧，只要你稍微有些松懈，自然会前功尽弃，无功而返。我们常常听到孩子们在说，怎么能够这样，这场测试如果多思考一步，多给一点点时间，说不定就能够完成任务。事实上，足球也罢，课堂学习也罢，都没有那么多的假设，对与错，成功与失败，在鲜花与泪水中展现一切，置身其中的人都会为之痴迷、疯狂。

世界杯每个球队的教练其实就是充当着教师的角色，他们审视一切，认真地排兵布阵，关注每一个细节，生怕一个微不足道的疏忽带来致命一击。有人说，教练也罢，教师也罢，他们都不如球员和学生辛苦，其实，一切并非如此，在赛场和教与学中，教练和教师都是充当下棋的智者，他们运筹帷幄决定了一场角逐到底能产生什么样的效果。谢安在听说自家子弟打了大胜战，没有表现出什么样的欣喜若狂，只不过在内心深处，不知道会掀起多大的波澜，为什么还要表现得如此镇定，就是要有主帅的风范。我们都知道，自古以来，主将很少亲临一线，他们有一个相对稳定的环境，这样的环境恰恰能够洞察整个战局的动态变化，可爱的将军们千万不能自乱脚跟，唯有沉着冷静，你才有获得胜利的机会。

无数场比赛，我们往往会发现这样奇怪的现象，主教练换人时不时会给解说员带来口舌，殊不知，许多时候，主教练都会顽强地排除外界的干扰，做出自己的判断，就算输了，也只能自己下课，不会让责任推卸给别人，这样的担当又有几个人能够做到？相反，解说员们并没有这样的负担，他们可以根据赛场上变化及时进行解说，就算判断失误，也不会有什么可以负责任的事儿。我们的教育也是如此，教师这样的角色往往也在经受社会的种种判断，你的一举一动都在民众的监控之下，只要稍微有点动静，整个社会都会为之吵吵嚷嚷。有人说得好，教师这样的队伍，长期处于社会舆论的压制之下，他们偶尔会发发牢骚，但是一旦走进课堂，又会忘记一切，为了孩子的学习不断地贡献自己的力量，这是一个正常教师所具备的基本素质，那些不负责任的教师只是极少数而已，我们没有理由为极个别教师的不负责任而悲观失望，至少，绝大多数教师还是值得人们尊敬的。

话说回来了，又有哪个群体没有害群之马呢？否则，也不会有那么多的贪官污吏在辉煌之后轰然倒下，也不会有暴发户在世上招摇干着为富不仁的事儿……因为群体里的那些老鼠屎就否定一切，这样的认识显然是不值得的。我们的教师与足球队的主教练一样，他们的头上戴着一个个紧箍咒，每天都在呕心沥血，生怕自己的不慎重给工作带来麻烦。

真正的比赛，需要球迷的客观、理性的支持，更需要球员在绿茵场上拼尽全力，也需要裁判给以公平的评判，这一切因素的合理搭配往往会给整场比赛带来无穷的力量，谁都会这样的比赛角逐而疯狂鼓劲加油。世界杯就是在各种因素的撮合下，在奔跑与奋战的过程中，人们享受突如其来的进球，那种快乐是令人难以忘记的，那一刻，全场轰动，就像一把火碰上了火药桶瞬间迸发能量，让整个世界都闪耀光芒。

可是，世人很少关注课堂本身，都是在评判学习的结果，殊不知没有一堂堂课，又怎么可能带来完美的收获。我们的教科研活动都是在包装着什么，完全为了迎合专家们的口味，很少考虑到孩子们的感受，这样的作秀课并不能从真正意义上改变课堂的一切。常态课与研究课存在本质的区别，如果仅仅依靠研究课来改变常态课，那是一种奢望，几乎很难实现。常态课是教师与学生在课堂上智力和意志的角逐，谁的课堂没有挑战性，谁的课堂就没有生机与活力。

球场与课堂，就是一个个灵动变幻的战场，瞬息万变，只要善于审视，你才会找到其中可能带来惊喜的契机，这需要教练与教师事先做精心的准备，不能疏忽大意，应该全力以赴。一旦球场上出现了关键的一刻，人们会给以雷霆万钧的掌声，人们在事后评论的也就是那么一个美丽瞬间。课堂也是一样，一个集聚了思维、思想、知识于一体的那一瞬间，孩子们会忘记时间，老师会忘了本来的角色，每个人都在为那一瞬间爆发力量凝聚自己的智慧，这样的瞬间，课堂自然在挑战与分享中成为快乐的海洋。

成功的教师，他们凭什么走进了课堂就忘记了生活中的一切烦恼，愿意在课堂上奉献自己的青春，不就是在课堂上，我们能够欣赏到教与学相长的魅力成果吗？这样的成果一点不比球场上那完美的进球逊色。我们的社会给教师这个群体压力有些不切实际，他们希望教师把每个孩子都培养成天才，事实上，造物主从来没有按照人们的意愿行事，这样的难题却推给了平凡的教师确实有些不公平，殊不知，教师只有得到理性、客观的评价，他们才能更加投入到课堂中去。也许是我们的地方教育主管部门对于外界的舆论过于杯弓蛇影，他们总是对教师不怎么放心，至少，在网络间，只要与教师搭上边的，都会炒得沸沸扬扬，自然会想出各种办法来试探教师到底怎么样，什么六认真检查，什么随堂听课，什么绩效考核，就是没有去问问，我们的教师到底需要什么。如今，迫于社会的压力，又在搞什么大范围的教师交流，殊不知，交流的过程中，教师什么保障都没有，这样的做法无疑又在考验着教师的耐心，教师的心不得安宁，又怎么会创造出课堂上那精彩的瞬间？

球场需要教练有一颗大心脏，课堂上不也需要我们的教师保持一颗冷静的头脑，只有如此，我们才能欣赏到其中的无限魅力。教育存在的尴尬，那就是从起点上就存在不公平，这就像世界杯的一个个球队一样，唯有球队的实力相差很少，才会迸发出最耀眼的火花来。学校只有真正意义上得到公平，教育才有可能正常发展，实际上，政府主导下的学校教育是有指向的，只要政府愿意，想让谁在竞争中胜出，就会给你财力、物力和人力，除非出现诸如蔡林森与崔其升这样的意志力和智慧超常的管理者，否则，想要产生奇迹，那简直比登天还难。

荷兰战胜了哥斯达黎加，阿根廷战胜了比利时，昂首挺进四强，那疯狂的一幕幕，对于起大早看球的人来说，这是多大的豪门盛宴。但愿社会和教育主管部门都给教师以足够的尊重，让我们的课堂在老师们的精心努力下，给孩子带来无限的惊喜，这才是社会发展所需要的！（钱永华  图片摘自百度）