班主任马上成为孩子们的“和事佬”

一晃一年又过去了，人们送走了蛇年，又迎来了马年。这个时代不缺乏人才，这不，网络上又谈论起马上需要什么的问题，自然五花八门。我觉得一个正在成长中的孩子，他马上需要什么呢，其实，这类孩子，他们经常接触的是班主任了，自然而然，他们会对自己的班主任提一些美好的愿望。

作为一名班主任，我觉得在希望的田野上也会多多少少地揣测孩子需要什么，否则，师生之间是很难拥有共同语言的。许多孩子抱怨自己有许多心里话没有人倾诉，如果这个时候班主任能够帮助其脱离困境，那是再好不过的事儿了。

做班主任的最皱眉头的莫过于班上小事不断，大事不少。一般情况下，几个班主任聚在一起，如果谈论班级的事务，没有谁不会为班级的淘气王而苦恼。我们总是在抱怨自己运气不佳，没有碰上菩萨一样的孩子，否则，自己也就不至于那么操心了。然而，无论什么样的孩子，他在自己的某个阶段都存在一定的温暖问题，只不过有些孩子过于外露，有些孩子隐藏太深的缘故。

经常有这样的现象，我们的老师等到某个孩子发生了什么事儿，自己会觉得莫名其妙，非常不解，怎么样这样懂事听话的孩子也会犯错误。其实，完全没有必要惊讶，这是我们的老师没有考虑到一个人成长的规律，否则也不会处理问题那么的浮躁、那么的被动。

老师希望孩子听话，可是人的成长总会存在问题，这也就决定了班主任工作的复杂性。一个优秀的班主任，他不会把孩子身上发生的事儿作为糟糕的命运看待，往往会在处理孩子大小事之中获得更多的能力，从而更好地引领孩子自由成长。

我们每个人在少不更事的时候，都会存在一些问题，只不过有时候靠自我调节，有时候靠班主任以及其他大人点拨完成的。如果一个孩子性格内向，一旦遇到一些难以理解的问题，总是不可避免的手忙脚乱，等到发生了事件，事后想想，自然后悔不已了。

成长意味着各种各样的烦恼，这是一个人生活在这个世界上所必需面临的。为什么生活存在那么多的不解，但人们又愿意快快乐乐地生活，不就是这种不确定性具有无穷的美丽，反而构成了丰富多彩的生活，这是任何一个热爱生活的人愿意看到的。俗话说，好死不如赖活着，说的就是一个人无论遇到多大的事儿，千万不要自卑绝望，事实上，可爱善良的时间会帮助我们解决一切。

在农村里，在社区中，也会存在大大小小邻里间、夫妻间发生的事儿，这时候也需要一些有智慧的人充当和事佬。这不，有一次到镇上去那什么资料，竟然鬼使神差地来到调解中心，环顾周围墙壁挂着的锦旗，不要小瞧几个上了年纪的老人家，听他们叙说自己怎样调解村落间发生的事儿，还真的佩服这样人的能耐。

我们知道，一个地方的和事佬也不知任意确定的，这样的人往往在这个地方声望很高，要么是从事过行政工作的，要么在某个地方做个什么大的生意，反正要见过大世面，这样的人一到场，无论什么糟糕的事儿，这些人都能够在混乱的局面中把事情处理完毕。如此下去，一传十，十传百，自然威信很高，大伙也非常的信任，这样的人活着才会有意思呢。

我们都渴望自己成为有名望的人，可是由于自己的种种缺陷，又不可能成为有名望的人。和事佬与好好先生不一样，和事佬在处理事务上有时候还讲原则，讲工作技巧。相反，好好先生绝大多数都是无原则的做好人，而且滥做好人，这样的人有时候甚至为了自身的利益，无原则地在一些人旁边鼓动，只要是对方愿意听到的话，自己可以无原则地添油加醋，这样下去，只能让矛盾双方裂痕愈来愈大，乃至于到了水火不容的地步。

和事佬也不同于那些所谓的事儿妈、事儿爷那样，那些人纯粹以别人闹事为自己的快乐，一旦某个地方消停了，就会觉得浑身不舒服，时不时地走家串户，无非就是东家长、西家短，反正自己是万事通，本来没有的事儿，自己也说得神乎其神，搞得鸡犬不宁，其实人们挺讨厌那样的人，可是又不能不离开那样的人，毕竟每个人都天生地需要一定的信息量，尤其是那些野史之类的荤段子。

我们经常看到几个人没事儿，在某个角落，抽上一根烟，无缘无故地谈论一些事儿，渐渐地人多了，自然会把一些信息无限的扩大传播范围，可悲的是，一传十，十传百，不断地添油加醋，三人成虎往往在许多地方落地生根。有句话说得好，好事不出门，恶事传千里，只要有这些事儿妈、事儿爷存在，不要担心没有事情发生。

和事佬其实就是充当了灭火器，他可以把一些好好先生、事儿妈、事儿爷挑拨的事儿渐渐地化解，直到整个村庄都消停为止。事实上，我们也不要把和事佬的品德看得过高，有时候，他们骨子里也希望周围出现一些大大小小的事儿，这样就可以名正言顺地提高自己的地位。只要某个地方发生什么样的事儿，马上会有好事者马不停蹄地来到和事佬那儿报信，这时候，和事佬一方面表现出惊讶，马上又会冷静下来，听好事者讲这件事的来龙去脉，自己马上进行经验上的分析，一旦有了眉目，自然会心一笑，再加上在地方上的名望，到场之后，事发双方自然在底气上矮一截，等到处理完毕，整个围观的人都会翘起大拇指，为和事佬吆喝高兴，这种快意境界是和事佬们一生的追求。

我们的班主任自然不能像和事佬那样，渴望班级内发生一些事儿，总是以预防为主，不要等到事情发生了再去补救，这是非常伤脑筋的。我们应该像和事佬那样，不要抱怨事情的发生，不妨以积累经验的姿态看待、处理一件事儿，你的冷静，你的睿智会在处理事情的过程中得到提升，如果你愿意，甚至可以在一件事儿处理完毕之后，写出一篇像样的文章，这样坚持下去，你就会成为一个非常称职的“和事佬”式的班主任，学校处理问题的高手，这样的形象一旦建立起来，孩子们喜欢，老师们信任，你又何尝不幸福快乐？

问题是，我们学校也跟一个地方一样，也多多少少存在一些和事佬，只不过这些和事佬不专业，有时候会把一些事儿给办砸了。再加上有些老师得理不让人，导致许多想成为和事佬的老师也自然事不关己高高挂起，乐得自己本分做人，不愿意在别人事儿参乎，学校又怎么可能走上和谐幸福的道路。我们不可能对于和事佬这样性质的工作进行培训，但是完全可以美其名曰协调员，让这种人有发挥自身特长的空间，这也是非常幸福的事儿。

不知为什么，我才不管这个孩子是不是自己班上的呢，只要有了矛盾的迹象，总会第一时间走上前，问这问那，渐渐地，许多孩子都认识自己。也不知是哪位优秀教师说过，一个优秀、称职的老师，他的学生是没有班级界限的。我们只有主动地去处理一些事儿，慢慢积累经验，自然会在调解中得到一些意外的收获，这又何乐而不为呢？

班主任要做一名称职的和事佬，我觉得每天与孩子通过书面或者口头上的沟通非常重要，只要坚持下去，你能得到许多信息之外的信息，这些信息又能够显示一个孩子的性格，一旦做到心里有数，处理事情自然如鱼得水，又怎么会为一些事儿的发生而苦恼呢？

孩子们希望班主任马上成为什么，我觉得堂堂正正地做一名和事佬有何不可。(钱永华  图片摘自百度)