那撕心裂肺的哭叫声

一大早，就来到办公室，忙乎自己喜欢的文章，这时，同事来了，问有没有看到某个女孩子伏在栏杆上哭泣。我有点茫然，只能摇头。

不一会儿，远处传来了撕心裂肺的哭声，愈来愈大，我有点狐疑，只能放下手上的活计，小步到窗户旁看个究竟。细细一瞧，一个女孩子，正在桥上大声哭，边哭边往校外闯，只见一个大男人拿着插彩旗的竹棒一个劲儿在追赶，边追赶边挥舞着，也不知道有没有打到孩子身上，反正哭声没有停下来。

我下意识地认为也不知是哪位老师，把家长找来了，看着家长蛮干样儿，真的有点痛心，眼巴巴地看着这孩子的人生认识从此一片黑暗了。我一直担心我们的老师会不会有些言语不当，从而惹火了家长，一切都是那么地恐怖！

另一位同事来了，我知道她肯定也路过事发现场，一定知道点信息。随着学校保安的介入，孩子的哭声愈来愈小了，一大群人在校门口站着，显然在讨论这件事儿。我赶紧询问，还真的找到答案，原来不是学校的过错，更不是老师的过错，可以说，这样撕心裂肺的哭声，这不多年来，还是第一次，自然有点头脑发胀，难怪我们的校长没有多大的停留，就继续去巡视教室了。

原来哭着的孩子是外地的，刚刚转学过来，可能在原来的学校闲散惯了，一下子来到了管理上档次的学校，可能有点不适应，再加上老师和学生相处不熟悉，这下好了，知识方面就够自卑的了，只能选择一次次地逃避。

开学刚刚两三天，作为班主任，也很难做到天衣无缝，毕竟了解孩子还需要一个过程，更何况这孩子是外地的，现任班主任自然很难掌握孩子的情况。家长着急也能理解，可怜天下父母心，许多打工的人，他们既要赚钱，又要照顾孩子，国家还好，允许打工人员就地入学，殊不知这样的方式恰恰给孩子带来了痛苦。

地区与地区之间的教学差异，决定了人为产生了学习困难者。举个例子，我们这儿从三年级开始就正规地教英语，有些地方说不定到了初中还没有上好一堂英语课，要么是教材跟不上，要么是老师素质跟不上。

曾几何时，我们接受了一个孩子，她到我们这儿来就读初一，我一看就发毛，据孩子说，安徽的某个地方，英语一点也不重视，可有可无，上课老师的嗓门没有孩子的吵闹声大，自然学不好了。这孩子学习还算努力，可是地区性差异决定了这个女孩子一直是落伍者，怎么努力还很费事，结果也只能上一个职业学校了事。

我常常遗憾，许多在原地非常优秀的孩子，一旦到了我们这个竞争激烈的地区，都会出现或多或少地不适应，这样的差异常常令人非常伤心，不为别的，就为这孩子的一生前途。

没想到刚刚上了两三天，就选择逃避的孩子，在我们学校还是第一次看见。同事说，这孩子已经逃回家几次了，先是母亲送过来，今儿是父亲硬抓过来的，可以想象，孩子的压力在一步步摧残意志，产生了刚开头出现的一幕。

我真的佩服本地的孩子，他们的竞争强度不知有多大，但是还能尽情地玩耍，除了要毕业考试，平日里还算一个孩子，跟外地孩子一比，孩子们的坚强就显露无遗了。撕心裂肺地哭声似乎在头顶上盘旋，放着是自己，我可能也会选择放弃，试想想，一进教室，就是班级的落伍者，这对于一个正常的孩子而言，是多么悲伤的一件事儿。

外地人喜欢在孩子皮肉上做文章，不像本地的家长，在时间上花功夫，只要孩子不听话，马上拳脚相加，我们的家长却是寻找一些机构进行补课，或者买一些参考资料加以辅导，再有性格的孩子也会变得没了脾气，反而能够以苦为乐。

我们小区前面开着一个棉花絮加工厂，主人是外地人，每次走到他们家门口，就会发现，只要小孩子不听话，马上操起东西就揍上几下，似乎棒打出孝子的理念还在运行。我一直在想，这样下去，一旦孩子走进学校，我们这些老师该怎么教育，说不定就会出现开头尴尬的局面。

老师一般不喜欢听到孩子的撕心裂肺的哭声，但是，一旦家长在无休止地制造，我们似乎会觉得自己的软弱无力。

为啥不好好地谈一谈，说不定还会柳暗花明！

我不由嘀咕道！（钱永华  图片摘自百度）