小班化教学课堂教师不可缺少的意识

这些天跑步，在大自然的洗礼下，我呼吸着新鲜的空气，望着造物主带来的一片绿，一颗烦躁的心变得宁静。人呐，只有把心静下来，才能理出一些思绪，这不，小班化教学课堂教师有哪些不可缺少的意识，慢慢地数落，有了一点头绪，似乎不写出来，浑身上下不舒服。跑完步，洗个清凉的热水澡，赶紧坐到电脑前迅速敲击自己喜欢的文字，此中之乐无法形容。

小班化课堂教学，对老师的要求不是降低了，更多的呼吁专家型的教师出现，那种捧一本书，死啃参考书的方式已经很难适应这种教学课堂了。我们的老师想靠一桶水来征服一批又一批的孩子，这简直是神话，孩子们处于这个电脑普及的时代，知识正在呈立体的方式走进孩子们的大脑，那种陈旧的定理、公式、法则已经很难适应这个时代发展的需要。我们的老师面对二、三十人的班级，如果不加紧学习，没有不断更新知识的意识，一般面对知识疯狂走进孩子中间，我们往往会成为孩子心中的老古董，没有办法让孩子们佩服，这样的教书匠可能讲着、讲着，连自己都讨厌了。有孩子不免发牢骚道，我们的老师真的良苦用心，一些课堂上反复讲的东西，其实我们课前就搞懂了，还在哪儿拼命的讲解，也不知是同情好，还是可怜好，反正浪费了大量的时间。有专家提出，以学定教，我认为，作为新时代的教师，我们不能利用一切可能的时间加紧给自己充电，那么不出几个月，这一群孩子就会变成神秘莫测的未知数，你想抓也很难抓住。

小班化课堂，我们不能忽略任何一个孩子的存在，哪怕他的基础再差，你也不可懈怠，过去大班额的班级，一个孩子的好与坏，影响并没有现在那样的明显。如今，这样小型的课堂，一个孩子的进步有否甚至关系到这个班级出色程度。说实在的，小班化教学才能真正体现以人为本的教学理念，想一想，一堂课，展示自己才华的人往往是少数，如今，我们必须在课堂上让每个孩子都充分展示自己，这就需要广大教师认真研究每个孩子，有极强地人本主义意识，这种爱个体比那些宽泛地爱更有价值。在这个世界上，如果一个老师能真心地爱班级每一个孩子，这样的老师一定不寻常，毕竟孩子就是孩子，他们身处不同的家庭，都或多或少的存在这样那样的问题，作为老师，如果凭着个人的好恶来关注孩子的成长，这无疑是不公平、不对等的教育。兵法云，攻城为下，攻心为上，一个连孩子的心都很难走进的老师，他的教学效果也未必好到哪里去。魏书生先生说得好，班上只要有一个孩子跟你作对，你的教学效果一定好不到哪里去。我们只有真正做到关注每个孩子，这样极强的人本主义意识，才能造就小班化课堂呈现出勃勃的生机。

小班化课堂，老师还要具备极强地应变意识，这需要我们在课前充分的做好准备工作。这样的知识大爆炸时代，课堂主要是以孩子自主、合作、探究为主，在一系列的学习活动中，知识的学习呈现出包罗万象的情态，我们在充分尊重孩子自主学习的基础之上，还要及时应对随时出现的知识问答，这种知识学习的瞬息处理能力在一定程度上决定了老师的威信。如果老师一问三不知，孩子们往往会低看一等。作为课堂的主体，我们的学生需要老师博学、诚实、严谨，作为课堂的引领者，我们千万不能轻视任何孩子提出的问题，只有灵活机动地处理好课堂上随时出现的问题，以一颗坦诚的心认真处理每一个孩子提出的问题，这样的小班化课堂才真正的做到务实、高效、有情趣。

小班化课堂，这是新时代教育发展的方向，我们只有不断地学习，高度关注每个孩子的成长，灵活机动地处理课堂上生成的一切问题，从而感受课堂真正的魅力。（钱永华  图片摘自百度）