老师爱单个孩子不容易

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中写道：“没有对人的同情心，就不可能有仁爱精神。爱全人类容易，爱一个人难。去帮助一个人比宣称“我爱人民”要困难得多。”这一段话，反复咀嚼，个中三味荡然于胸，顿觉自己的渺小来。

在这本书里，苏霍姆林斯基没有悲观绝望于战争带来的痛苦，而是和他们的孩子一道，用自己的行动去拯救失落的孩子，破碎的家庭，给社会带来一丝人性的温暖，这种教育才能让孩子们更加健康的成长。

不知为什么，苏霍姆林斯基先生，他没有如今的一些教育家理论一套又一套，总是在讲述爱的故事中品味出一个个朴实无华的真理。

爱一个人真的不容易，有时，我们需要勇气。我们走进课堂，面对新的孩子，总会不由自主的凭着自己的好恶，从而决定孩子的未来。一个其貌不扬，穿着邋遢的孩子，老师一般都非常的讨厌，距离自然而然的疏远。一旦有孩子，成绩老是考得不理想，这时候，老师不会想尽办法去拯救他，反而会采用一些极端的做法，令这样的孩子痛苦，用苛刻的语言讽刺，用不合理的制度摧残，可叹的是，走进社会，就是这样的孩子懂得尊敬老师。我们都会不约而同的去关爱那些学习优秀者，可是，爱的又不怎么合理。只要成绩好，犯一点错误也可以睁一只眼闭一只眼，一旦成绩出现变故，我们的老师表现过分的紧张，找其谈心，无非是成绩不好，将来会考不取理想的学校，再将来就找不到理想的工作，一切都那么的势利。

细细想想，我们爱孩子，有时不是爱的孩子本身，相反，是爱的孩子的成绩，潜意识里希望孩子考一些成绩，自己好有面子。再加上家长们爱孩子，也是冲着孩子的分数说话，这时候，孩子们完全围绕着成绩再转，爱只不过是给取的好成绩提供理由而已。

自古以来，就有穷则独善其身，达则兼济天下之说，我们总是把空泛的理想挂在嘴边，似乎不需要提高自己的修养了。面对柴米油盐酱醋茶的闲聊，你不能说什么，只能感叹，天地之大，人太不爱自己了。

他们不愿意思考问题，更懒得去拯救别人，总喜欢在闲聊中荒废自己的人生。不知为什么，我总觉得自己非常的孤独，难道有思想的人注定要享受独处，难怪古人会说，人生得一知己足矣。看来天地生人，人却不知爱惜。

见了面，无非就是衣食住行方面的比攀，一旦出人头地，就找不到天南地北了。整日里想着升官发财，过着花天酒地的生活，似乎只有这样才是人生。真理，总在现实中变得虚无缥缈，世风又怎么不会低下。

不信，只要你提一下新闻中某些官员的升迁，总会有一大批人参与讨论，你一定会非常惊讶，他们研究中国的官职简直到了如火纯青的地步，可见在他们潜意识里是多么的渴望自己也能在宦海中疯狂一番。

这样的人又怎能引领纯洁的孩子建立正确的人生观。这一点上，需要我们的老师和家长共同的努力，毕竟家长是孩子的启蒙老师。如果这些大人都不能正确的自爱，又怎么能让孩子们做到自尊？

爱一个人不容易，它需要我们自爱，连自己都管不好，爱别人永远是一句空话。我们爱别人，不需要讲什么大道理，只要踏踏实实的爱身边需要帮助的人就行了。否则，小悦悦的惨剧也不会发生，人性还是那么的具有温情。

其实，人的内心都具有恻隐之心，可惜随着进入社会，被世俗的一切迷失了方向，他们喜欢空谈自己的伟大，很难从身边做起。在说爱人类之前，不妨问一问自己，我们到底帮助了多少有困难的人。

每年，许许多多部门的领导都会到民间走一走，送一些慰问金，以显示自己是多么的亲民。也许他们太忙了，总是匆匆而来，又急急而去，总不愿意停下来去听听人家讲讲话。这样的慰问又有什么价值可言，有人说得好，慰问，不仅仅是送上礼品，更主要的是安慰和问好，说的多好，可做起来并不容易。

我们一直在课堂上，在大会上反复倡导要爱人，可是为什么涉及到个人，我们又那么的草率，也许在集体场合中讲述可以显示自己有良心，而行动起来，那要涉及自己的好恶，这也是言行不一致的根源所在，难怪孔夫子会说，听其言，观其行。

无论是普普通通的一名教师，还是那些达官富人，我们在大谈特谈爱人类、爱人民的同时，不妨问问自己有没有真正意义上的爱某个具体人，这样，你会找回真正的自我，社会才能真正的和谐。（钱永华  图片摘自百度）