孩子怎一个“罚”字了得

开学已经将近一个月了，由于种种缘故，学校进行了重现的分班。这下好了，许许多多熟悉的面孔换成了陌生的大多数，一切只能从头再来。妻甚至冲着我嚷嚷，因为班上许多东西又要重新设计，孩子的习惯又要绞尽脑汁的加以纠正。

这不，一分班，就有前 任老师介绍某某同学老师不做作业，用尽了许多方法，仍然没有效果。有意思的是，这个学生名气太大，许多老师都喜欢打听他最近的发展情况。妻子有些纳闷，不免有些担心，生怕这孩子教育不好，一世的英明都咋在这孩子的手里。

可能由于做班主任时间长了，见识的孩子也多了，大脑里很快有了自己的教育步骤。根据长期的经验，这一类孩子，刚刚接触新的老师，也会认认真真的写上作业。随着时间的推移，他会千方百计的逃避写作业，如果老师听之任之，他就会很快恢复原样，这时候，你想改掉他不良的习惯，那就难上加难了。

这孩子，一开始，也能像模像样的完成作业，妻还以为同事的讲话有些言过其实。事实证明，同事们的话是对的，没过两个星期，坏毛病的尾巴就露出来了。一开始，星星点点的缺作业，紧接着，大面积的不做作业。还好，我们的任课老师非常的负责任，他们很快发现了不好的苗头。妻很快找其谈话，尽量逼着孩子在学校里把作业完成。这下好了，从周一到周五，孩子还能顺顺利利的完成每一项作业。妻舒了一口气，打心眼里认为这孩子毛病可以解决掉了。我明白，好戏还在后头。

在潜意识里，我知道，这类孩子，不做作业，既有学校的缘故，更有家长的错误导向造成的。事实就是如此，上周一，一到校，许多孩子反映这小家伙双休日作业什么也没有完成，各科老师都非常恼火，妻更是冲着手机朝我嚷嚷，似乎孩子们犯错误就是我犯错误一般。

正常的办法，先了解孩子双休日在家情况，接着教孩子写保证书。有些老师，气急败坏时，还会给以超强度的惩罚，引起他对作业的重视。妻尽管生气，可还没有出这样的昏招。在接手这孩子之时，我和妻就认识到，这孩子之所以不愿意写作业，其中有一个原因，那就是老师漫无目的的机械罚抄。可以说，每一个老师，面对这种情况，几乎不约而同的选择这一招。如果用在其他一般的孩子，这招管用。可惜的是，这孩子不一样，他已经习惯了老师们重复的伎俩。

妻叫他写保证书，他没有丝毫犹豫，立马就把保证书写好，让你都很难再继续教育下去。他写的保证书大概内容是如果下次再不写作业，教爷爷来陪他一起学习一周，直到不犯这个错误为止。原因很简单，孩子的爸爸长期生病，妈妈很少照顾他的学习，跟着爷爷奶奶一起过。据妻介绍，孩子的妈妈也管不住孩子。

在中国这样社会，爷爷奶奶很少管自己的孙子辈，只要孙子、孙女高兴，才不管他们的成绩如何呢？这里爸爸妈妈教育孩子，那边就赶紧走过来，维护孙子、孙女们，这无疑增加了孩子教育的难度。

有句话说得好，5+2=0，意思是，在学校里五天培养的习惯，孩子待在家里两天就会恢复原样，这孩子也不例外。

我想起了从前的一个孩子，他从初一开始，就经常迟到，他的历届老师和同学都明白。我没有简单的训斥、写保证书、喊家长。而是跟他一起分析迟到的原因，接着形成了一个非常简单的方法。那就是每天早晨，我都准时打电话到他的家里，他只要听到有电话铃声，就赶紧起床。这个活，我一直干了一年时间（他那时上初三）。后来，孩子的父母亲知道了，很是感激，孩子赖床的坏习惯也就自然而然的消失了。

在跟妻讨论的过程中，我讲了上面的故事。我觉得双休日打电话会有效果，这比简单的说教会更有效。这不，本周六上午，妻打了一次电话，孩子可能刚刚起床，下午又打了一次电话，据爷爷说，孩子出去打篮球了，晚上又打了一次电话，那时已经是九点多钟了，电话那头仍然是爷爷的声音，讲孩子还没有回家，在人家吃饭。妻给孩子爷爷介绍了保证书的情况，爷爷一下子认识到事情的重要性。周日一大早，妻又给孩子打了电话，电话仍然是爷爷接的，据爷爷介绍，孩子昨晚很快被喊了回来，今儿五点多钟就被喊着起床了，作业一直在做。要到中午，妻很兴奋的告诉，孩子已经来了电话，说作业全部完成了。我们决定下午再给他打电话，要求其问一问任课老师，保证双休日作业全部完成。

我明白，这孩子还需要坚持双休日打电话，说不定一个学期都要重复这一简单而又繁杂的工作。

但是，为了孩子的健康成长，我们又有什么理由不去坚守？用心教育，收获一定会有的。（张海燕  钱永华  图片摘自百度）