请聆听孩子天籁之音

俗话说：“言为心声”，孩子们在学习生活中也会发出各种美妙的音符。只要老师用心去听，教与学就会有天籁之音，我们的教育生活也就不缺乏精彩。

在跟孩子们交流的过程中，我们不仅要用眼睛去观察，还需要用耳朵去聆听孩子的心声，唯有如此，你才能真正的走进孩子的世界，领略孩子们成长的无限风光。孩子们在他的日记本上，学习生活间，师生交流中，都会自然而然地发出无意识的声音，这不——

唉，这经常从苦恼孩子的口中发出，他们不会在老师面前正常的发出，而是偷偷地写在日记里，或者跟其他同学交流过程中无意间发出的。这类孩子，也最希望能给予帮助，可是他们的胆子非常小，或者没有了自信心，老师们非常的担心，也非常着急，更是十分的无奈。我们只有学会经常走进孩子中间，通过观察发现，借助其他孩子了解这些孩子。一旦发现有孩子无意间发出“唉”这个声音，就要及时跟 任课老师以及家长取得联系，争取在“唉”出现之初就关注，早到解决问题的策略，争取尽早让孩子摆脱苦恼，健康正常的学习。

嗯，经常会出现师生交流之间，它的声调不一样，效果也不同。如果“嗯”发出来很随意，也就表明师生之间的话无限，老师可能方式不对，或者讲的内容不在要点。如果“嗯”发出来很肯定，表明师生之间达到了默契，老师不需要再苦口婆心的讲道理里。放在学习交流中，也是一样，千万不能忽视，否则，老师要走许多弯路，效果还未必好到哪儿去。

哦，经常会出现在课堂上，老师讲课时，如果不关注这种声音，只注意自己赶进度，那教学效果一定得不到保证。如果“哦”是上声，表明老师讲的问题，孩子们还有些不懂，这时候，需要放慢节奏，调整教学方式，争取孩子们都能理解。如果“哦”是降调，可以看出孩子们已经掌握了知识，不需要再重复的讲解。如果“哦”发出来很随意，可能孩子有抵触情绪，或者老师讲解的内容特别容易，老师就得深入思考，走进孩子，了解情况，避免师生之间尴尬，影响教学效果。

啊，这个感叹词，孩子们用得非常多，一旦作业布置多了，孩子们会集体把这个词拉到最大的分贝，紧接着各种表情出现，浑身不是滋味。这时候，老师就得思考，可能是自己作业布置多了，或者是孩子们变懒了，也可能是其他老师布置的作业挺多。你如果能及时调整作业量，孩子们就会认为你是自己人，写你的作业一定会非常用心，而且非常带劲。如果孩子们作业完成了，伸一伸腰，发出握紧拳头，把“啊”字发出来，这时候，孩子们非常兴奋，又很满足。如果老师不去关注，很可能孩子就不去检查这个作业，老师再去提醒一下，孩子们就会在原有的基础之上得到提高，这对于培优非常有效果。成绩优秀的孩子有时不需要讲多少内容，只要在一瞬间给予指点，他们就能很快得到发展。我发现，学习真本事往往都在无意间，你的一句话，一次点拨，孩子照着方法去做，说不定最符合该孩子发展的轨道。

作为老师，如果你愿意放弃世俗的一些烦恼，仔细聆听孩子们发出的天籁之音，说不定有许多问题在你手上就不是问题。教育本身是一门艺术，只要用心，孩子们一定会感受家的温情，你也会享受美丽的幸福教育人生。（钱永华  图片摘自百度）