拜托教师不要错一罚众

在日常的教育教学中，我们经常会听到孩子们抱怨老师不公平。问缘由，方知道，班上有一个学生屡教不改，老师没有办法，只能采用一人犯错，众人受罚的手段，以便犯错误的人能够承受巨大的压力，以便督促孩子幡然悔悟。

这种方法，老师们往往在其他方法不灵的时候，无可奈何的采用这种下之又下的策略，权当死马当活马医。据我观察，这种方法收获弱微，结果被罚的孩子破罐子破摔，其他无辜的孩子跟着浪费时间，憋着一肚子气，班级关系变得异常尴尬！

受罚的往往是班级屡教不改的孩子，他们的免疫力非常强，对老师的那一套也并不怎么看重，久经沙场，这种惩罚只能增加孩子对老师的敌意。记得有一位老师问一名孩子，自己心目中的老师的好与差是如何区别的，该孩子回答，当自己犯错误时，好老师批评，只会反省自己，印象不好的老师批评，自己不仅不恨自己，相反更加讨厌该老师，可见，孩子对老师一旦产生偏见，教育效果就不会好到哪里去了？

更可怕的是，老师一旦采用错一罚众的方法，其他孩子肯定非常的委屈，这就自然而然的把气都洒在犯错误的孩子身上，这时候，犯错误的孩子肯定成了过街的老鼠——人人喊打。设身处地的想想，任何人处于这样的环境下，自己在正常也会变得疯狂。孩子们之间争吵、指责的温度会进一步上升，人心涣散，孩子们又怎么可能专心学习？

我不由想起秦始皇时代的连坐制度，一人犯法，亲戚邻居都要受罚，最严重的就是株连九族。本以为这样的手段能使天下太平，诸不知，社会人人自危，终于酿造出陈胜吴广起义，楚人一炬，秦朝万世基业毁于一旦。如果我们身在那个时代，还会是正常人吗？不信，看看明末的魏忠贤专政时期，特务横行，好人遭殃，终然有崇祯勤政，也逃不了灭亡的命运。

我们任何一个社会，人和人之间没有信任，更多的是相互猜疑，这样的社会无疑是可怕而惨淡的。我们任何一个班级，说白了就是一个个小小的社会。老师在一定程度上就是统治者，孩子们从内心深处就是受教育的对象。尽管现在提倡师生平等，一旦出现是非，老师无疑充当赏罚的决策者。孩子们渴望老师能够公平的对待每一件事，可是人无完人，金无足赤，再聪明的人都有犯糊涂的时候，师生之间产生芥蒂也很难避免。

我们经常会见到班上有些孩子屡教不改，原因往往是自己在某件事上没有公正的处理，或者是过去的老师没有认真处理，导致孩子对老师不满，进而养成不良习惯。这时候，老师们最常规的方法恰恰就是错一罚众，从根本上孤立犯错误的孩子。这无疑是在人伤口上撒盐，孩子不讨厌老师才叫怪呢！

再看看其他孩子，自己没有犯错误，无缘无故的遭受了惩罚，心里一定会嘀咕，认为老师不公平，没有一颗公正的心。孩子一旦对老师存在偏见，老师的教育还会有效果吗？恐怕 连其他老师的教育也要大打折扣。

如此循环反复，一旦群体产生了共同的偏见，就会刻意的跟班级所有老师进行有组织的对抗，一个差班就这样形成了，一批孩子也就这样给毁掉了。千里之堤毁于蚁穴，我们伟大的教师呀，请不要一失足成千古恨，最好不要错一罚众，以免造成不可挽回的尴尬！（钱永华  图片摘自百度）