向从事特殊教育的老师致敬

每当翻阅海伦凯勒写的《假如给我三天光明》这本书，我非常感动她的那种敢于接受生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，在黑暗中找到了人生的光明面，并把慈爱的双手伸向全世界的精神。

其实，现在想想，海伦凯勒本来也很平凡，命运也很悲惨，然而上帝送给了她一个伟大的天使——莎莉文老师。为了克服无法交流这个困难，莎莉文老师替海伦·凯勒找了一位专家，教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化，以及鼻腔吸气、吐气的不同，来学习发音。当然，这是一件非常不容易的事，不过，海伦·凯勒还是做到了。

一天，老师在海伦凯勒的手心写了“'water'水”这个词，海伦·凯勒不知怎么，总是没办法记下来。老师知道海伦凯勒的困难处在哪儿，她带着海伦凯勒走到喷水池边，要海伦凯勒把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接着，莎莉文老师又在海伦凯勒的手心，写下'water'“水”这个字，从此海伦·凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。

正如海伦后来回忆说：“不知怎的，语言的秘密突然被揭开了，我终于知道水就是流过我手心的一种物质。这个喝的字唤醒了我的灵魂，给我以光明、希望、快乐。

在现实生活中，像海伦凯勒这样的孩子还有很多，人们在读《假如给我三天光明》时除了感动之外，我觉得应该向从教特殊孩子的老师致敬。

《牵手观音》为什么能震撼全场，不仅仅那欢畅淋漓的舞姿，那优美娴熟的动作，那千般娇姿，那万般变化，似孔雀开屏，似莲花绽放，似飞龙穿梭，更主要的是21个聋哑人,他们在舞台上尽情挥洒，他们在残缺中追求完美，在无声中激荡生命。他们在娇媚中自强，在寂静中呐喊，在沉默中奋起，他们震撼着全中国、震撼着全世界！谁说我们是残缺的，残缺的是那些残缺的灵魂……

对于这些聋哑的孩子来说，能送给人间最美的艺术，这跟她们的老师耐心的教育，细心的点拨，热心的培养分不开的。

邰丽华在两岁时，因高烧失聪。直到5岁，邰丽华才知道自己的世界与真实的世界隔着一堵无声的高墙。别人可以升入正常的小学，而她则只能在聋哑学校就读，将自己深锁在一片孤寂的世界里。她的一生如果因此而沉沦，我们自然就失去了一个美丽而温暖的故事。可一次律动课拯救了她。当老师将响鼓在木地板上咚咚地敲响，一种自然的有节奏的振动刹那间传遍邰丽华的全身，她将整个身体匍匐在地板上，深深地投入到那充满幸福的律动之中。她激动，她兴奋，眸子闪亮，小脸通红，她感觉到这个世界如此美丽，她向老师表示：我——喜——欢。

师生之间心有灵犀一点通，又怎么能不身无彩凤双飞翼呢？

今天，我在路上遇到一名老师，看神情非常着急，一打听才知道，他们班上有一个弱智儿童没有等家长来接，就离开了校门，老师二话没说追了过去，直到在菜市场才找到他，并把他送到家长手中才算放心。

听老师的话语，我发现老师并没有讨厌孩子，满心里就是担心，心中不由再一次向从教特殊孩子的老师致敬。

上级要求孩子们每天节约一分钱，关爱残疾儿童，我总是当仁不让的超额完成任务，也许是给自己心灵的一种鞭策吧！（钱永华整理网络资料并感悟）