做孩子青春突围的助手

初中的学生一年比一年个子高，一天比一天的事情多，孩子的身体变化明显，孩子的思想日渐复杂，两极分化现象变得严重。

经过十多年的观察，我发现孩子们刚进初中时，对学校比较陌生，一切显得小心翼翼，不敢随便张扬，男女孩子之间异性相斥，老师跟小学一样继续扮演法官，处理一些鸡毛蒜皮的小事，男女孩子同桌有时也能起到相互监督的作用。

等到初一下半学期，到老师那儿告状的孩子少了，往往师生之间变得异常的平静，如果老师跟孩子关系紧张，不到班上去仔细观察，老师几乎没有什么事可做。等到再过两个月左右，班上的事情渐渐多了，不再仅仅局限于男女之间的小矛盾，往往是孩子开始关注别人的评价，自己越来越注意自己的形象，有时一件事在大人看来非常无聊，但在孩子之间却经常出现。如：照小镜子、说下流话、烫奇怪头发等等，在这个时候，我们有点看不懂孩子们了，师生关系也最容易紧张，孩子说老师管得太宽，老师讲孩子不懂事、无聊。

到了初二，老师很少听到男女孩子之间吵架了，听得最多的是孩子们的绯闻，如果跟孩子们的关系好，总会有孩子偷偷告诉你，甚至讲的时候特别带劲。如果你头脑发热，干事简单、粗暴，找到当事人，要么当事人咬牙不承认，要么此事纯属子虚乌有，搞得晕头转向不知所措。这时候，老师不仅要处理孩子的事，还要指导家长处理孩子的事。

记得在 正月初一，我突然接到一位家长的电话，讲自己的孩子一大早就出去了，到她最要好的女同学家里去找，一无所获，由于该孩子曾经跟某个男孩子有过谈恋爱的现象，家长非常担心自己的孩子又去找那个男孩子玩去了，甚至有一股找男孩子家长的冲动，还好我头脑冷静，没有急着下结论，叫她好好想想，孩子还会去哪儿，过了大约一小时，家长打来电话，非常高兴，原来孩子到外婆家去拜年了。

作为老师，面对家长的困惑，孩子们的青春期，我们首先不能视为洪水猛兽，用一颗平常心看待，加强理论学习，坚持方法科学，注重轻重缓急，做到事情处理有序合理。其次，我们可以结合健康知识课程，以黑板报、主题班会、校园广播等为平台，邀请专家做青春期健康讲座，全面宣传青春期知识，让学生了解青春期生活，更好的发展自己。再次，我们应该注重调查，处理事情不能简单，方法不能粗暴，需要全面的了解事情的来龙去脉，加强跟其他老师及当事人家长的联系，注重事情的动态把握，不放过任何一个细节，找准突破口，以青春期成功的案例激励孩子挑战自我、战胜自我、超越自我。最后，我们应走进学生，学会观察班级孩子不稳定情况，及时谈话，注重保守孩子秘密，做孩子可以信赖的老师，从而为孩子们青春期成长及时指点迷津。

青春期的孩子最需要帮助，更需要老师指点迷津，作为老师，选择帮助孩子青春期突围，相信你的教育人生一定会更加靓丽多彩。（钱永华  图片来自网络）