欣赏教改道路上的风景

在教育改革的道路上，我们会拥有兴奋，但随着时间的推移，我们更多的是单调、枯燥无味。这就是所谓的教学瓶颈，只有闯过这道关，我们才能真正的走进教育殿堂，享受快乐人生。

记得在连云港旅行，我们在沙滩上玩得十分尽兴，这时有人发现沙滩旁边的高山上有一座尼姑庵，我们几个要好的朋友决定爬山，到尼姑庵去看个究竟，一个接着一个台阶，越往上越陡峭，愈向前愈吃力，等到爬到山顶，整个人气喘吁吁，全身都湿透了。老尼姑非常慈善，合掌对我们的到来表示欢迎。“爬山真累呀，早知如此就不爬山了！”其中一人不由埋怨起来；满以为老尼姑会表示同感，然而老人家却说：“你们不是爬山，你们是拼命，爬山不欣赏路上的风景，又何必爬山呢？”在下山的路上，我们放慢了脚步，边走边欣赏风景，边拍摄，不知不觉就来到了山下，并不比上山多多少时间，快乐却增添了不少。

小时候，每当遇到学习上的困难，总想起父亲在干活时讲的话，干活，不要总是盯着结果，慢慢做好手上的一切，事情会干好的。事实上，我不断总结，往往能取得成功。 “眼怕手不怕”就是讲的这个道理。

在工作中，常常有不顺心的事发生，这时，我们发牢骚的居多，似乎全世界的苦难都集中在自己身上，紧锁眉头，唉声叹气，甚至发火让学生、同事、家人遭殃，结果学生上课战战兢兢，同事合作虚假客套，家人生活如履薄冰，这就是每一个教师出现瓶颈现象的主要表现。

如果不想办法调整自己，我们就会用挑剔的眼光对待身边的人和事，心里总有本能的对抗心理，抵触情绪。集体备课大伙的意见变成了含沙影摄，领导中肯的关心变成了笼络人心，教研活动变成了无聊的时间消磨，学校大型的活动变成了领导的面子工程。反正都是自己对的，别人干得再出色总有瑕疵。这也就是许多取得成功的教师往往会成为学校的焦点，流言满天飞的重要原因所在。“木秀于林风必摧之”，我们常常会遇到这样的事，我们应该走自己的路，让别人去说。世上只有上进心的人才会成为人群的焦点，如果为了澄清自己的清白而卷进是非的漩涡中，时间浪费了不说，自己的成长一定会乱了方向。

莱特兄弟发明飞机时，一开始老是上不去，每次试飞，人们总是喊上不去，等到试飞成功时，人们又喊下不来。我想兄弟俩如果总是为周围人言所左右，怕别人笑话，说不定今天你我还在地上羡慕鸟儿飞翔，做着奔向月宫饮桂花的美梦。

我们必须用欣赏的眼光看待世间的是是非非，有则改之，无则加勉，领略取得成功的每一幅美丽风景，认真品味生活的成败得失，用心记录师生间快乐的点点滴滴，相信前进的道路上风光一定会更美好，我们的教育人生一定会更幸福。（钱永华）