一则可以公开的日记

2009年10月23日            星期五         晴

给小草一次机会

又是一节英语课，老师仍然拎着录音机走上讲台。

大家纷纷拿出英语书读了起来：看样子，恐怕又要读文章了，这可一直是我们的心腹大患呀！

大家放开嗓子狂吼起来，一阵人声鼎沸，老师绕着教室转了几圈，最后站在讲台上拍了拍手，大家极不情愿的放下书本，看着老师，打心里希望老师别喊到自己。

出乎意料的是，老师一反往常，笑着说：“今天我们先听磁带是怎么读的，然后大家再说说注意点。”她轻轻地按下了放音键。

短文很快就听完了，很快有人弹簧般的举起了手，可还是那几个老面孔，老师眉头稍微皱了一下，机械般的喊了课代表的名字，课代表不负老师的期望，很完美地说出了注意点。接着，老师又继续喊了几个平时就很活跃的学生。

大多数人仍然无动于衷，显然老师不会喊到他们，课堂似乎跟他们无关，就像那教室后的小草一样渴望阳光，却永远没有阳光，几个人演的戏他们见得太多了，从小开始就习惯了，麻木了。

老师在黑板上写字，是几个数字，大家满脸疑惑。“这是你们各组的分数，发言越多，得分越多，看看那组厉害。”

大家来了兴致，平时默默无闻的人也开始举手，甚至有的一鸣惊人，令人意外，不敢想象。

简短的提问之后，老师请小组内大声朗读，评选出进步最大的学生朗读课文，大家一起来点评，初三了，英语课文老长老长，而许多人过去丢的太多太多，没想到大家今天特别热爱朗读，读得好的热心帮助，平时不读的主动请教，大伙从节奏、语调等方面认真学习、体会，有模有样的。

开始展示朗读的时候了，各小组的进步之星人选都站了起来，这次不再是平时那几个老面孔了，而换成了平时几乎遗忘的人，同学们面面相觑，“他们能读好吗？”一个大大的问号在教室上空盘旋。

老师仿佛洞穿了大伙的心思，说到：“进步最大的不一定是最好的，只要进步就有资格上来读，谁先来？”

我担心又会像从前那样冷场，但我发现自己多心了，所有的人都抢着举手！

“侯玉飞！”老师嘴里蹦出了这三个字。同学瞪大眼睛，等着死一般的沉寂。

可是，他今天却神了，尽管有些句子读断了，结结巴巴的，但生词错得却比平时少得多，真的不可思议！

“侯玉飞这一次可用心了，我建议大家给他鼓掌。”同组的成员激动地说。

雷声般的掌声响彻整个教室，笑声飘到远方，希望的彩虹正挂在天上，阴暗里的小草终于有了美丽的光环。

【按语】这是一堂很普通的课，却是孩子们很难忘的课，难忘的并不是老师的教学艺术，而是一颗时刻关爱孩子成长的心。如果你是教师，请放弃名利的角逐吧，纯洁的生命需要你爱护。