加载中…教育科学研究方法——学习体会
(2010-03-17 16:50:12)
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文献综述教育科学研究孟琦杂谈 |
分类： 教育技术 |
这个学期我们开始了教育科学研究方法的学习，这门课是和论文开题相关的，从我们这届开始，原本研二下学期的研究生论文开题改在了研一下学期，因此我们有机会可以和学长学姐们一起学习，这种机会是很难得的。同时因为孟琦老师出国的缘故，黎老师作为指导教师将给我们面对面辅导，孟琦老师给予远程指导。有幸可以一门课有两个老师，并采用混合式学习的教学方式，包括在线学习、面对面辅导、自我导向学习、基于项目研究的学习。
现在，我们和学长学姐们一样都面临着研究生论文的选题和研究。研究生论文，以前觉得很远的一件事情，突然离自己好近。老师告诉我们，通过这门课，我们可以边学习边研究边实践，为论文开题以及相关的研究做好充分的准备。
这门课的主要学习内容是教育研究方法和数据分析方法。
教育研究方法包括访谈法、问卷调查、观察法、实验研究、内容分析、社会网络分析、扎根理论、案例研究、基于设计的研究··
数据分析方法包括定性资料的处理、定量资料的处理
孟老师给我们推荐了一些有关教育科学研究方法的比较好的书：
[美]杰克·R·弗林克尔、诺曼·E·瓦伦著，蔡永红等译.
教育研究的设计与评估.
郑金洲、陶保平、孔企平著. 学校教育研究方法. 教育科学出版社，2003
重庆大学出版社的研究方法译丛
通过课堂的学习和自己阅读相关的资料、书籍，我对怎样做好一个研究有了一个大概的认识。
（一）、获得论文选题
教育技术研究的“问题意识”首先是一种“忧患意识”，是研究者作为一个中国人对自己的国家、民族、下一代在未来全球化发展的世界上生存的“忧患意识”。随着时间的变化转移，研究者总是关注当前教育技术发展最需要研究和解决的问题，例如：对中国未来教育信息化与世界发展的差距的关注，对现实不合理状况的变革的关注，对全局发展与决策的关注，对日常教学活动中的具体的教学策略、工具、资源的关注，对新课程改革与教育技术的关注等等。——引自东行记“教育技术研究的关键是什么？”
对于所要研究的问题，我们可以从实践思考中得出，也可以从阅读已有文献中得出，还可以从别人提出的待解决问题、各类研究项目指南、参考移植邻近学科的研究中得出。
对于选题，要参考以下原则：有价值、感兴趣、有能力；新题老题各有利弊，老题要有新意(视角或方法)；要小题大作，不要大题小作。
孟老师建议重点关注以下文献：
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（二）、列论文提纲
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（三）选择和运用研究方法
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文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
通过文献研究可以找到自己感兴趣的领域中别人已经做过的工作，从别人所做的工作中选定课题；可以让自己的研究更加科学；可以避免重复性的无效劳动。
文献研究主要是通过文献综述来完成，文献综述主要有以下几个步骤：
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（4）
文献综述一般包括五个方面：1、标题2、前言（陈述所研究的问题）3、正文（所研究问题的历史发展、现状分析、趋势预测和建议）4、结束语（总结及定位本研究）5、参考文献目录。
文献综述的报告主要有三种形式：描述型、内容分析型和元分析型。可以根据需要选择不同的报告形式。
要写好文献综述，前提是要客观、全面地收集文献，同时要引用具有代表性、可靠性和科学性的文献，在写作过程中，要注意详略得当，分清重点，不能把文献中的观点和研究者本人的观点混淆起来。
调查研究是一种描述研究，是通过对原始材料的观察，有目的有计划地收集研究对象的材料从而形成科学认识的一种研究方法。
调查研究是对已有事实的描述，只描述现状，不会对调查对象施加影响；可以非常快捷的收集资料；可以灵活的选择研究对象；可以采取多种调查手段，如访谈、问卷等。调查研究不适合于要求对被试进行观察、对某些变量进行操纵的情况。
在研究的实践中，我们要根据研究的需要及实际情况，灵活的使用不同的调查方法，收集研究需要的数据和资料。
内容分析是基于定性研究的量化分析方法，需要首先理解和明确文献信息的意义，这其中包括显性信息，也包括隐性信息。通常（不完全）是对书面信息的内容进行分析。
内容分析主要是对内容进行描述和解释。主要有频率计数的分析、质量分析、关联性分析三种，它常与其他方法一起运用。
社会网络分析（Social Network Analysis ）——SNA
SNA源于2O世纪3O年代英国的人类学研究，成熟于20世纪7O年代。
SNA以行动者及其相互间的关系作为研究内容，它通过对行动者之间的关系模型进行描述，分析这些模型所蕴含的结构及其对行动者和整个群体的影响。
社会网络分析被视为是研究社会结构的最简单明朗、最具有说服力的研究视角之一。
这些研究方法并不是只看内容介绍就可以掌握的，我们应该在实践中不断加深对教育科学的研究方法的理解。
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