读《关于“爱孩子”》有感

无涯

苏霍姆林斯基告诉我们：“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。没有爱，便没有教育。”是的，爱孩子是一个教育者必须具备的修养。很难想象不热爱儿童的人从事教育行业是多么的痛苦，因为你从事教育，就不能割裂和儿童的关系，你要天天和他们打交道。

为什么人们将“爱孩子”作为一条标准来衡量一个教师呢？李镇西老师觉得，“是因为现在有不少老师缺乏爱。这是一种悲哀，我们夸老师，不是夸他有智慧，而是夸他爱孩子。就像我们夸一个餐馆师傅，不是因为他厨艺好，而是因为他不用地沟油。”这个社会的评价标准越来越低，就像牛奶中的三聚氰胺的国家标准越来越低一样。

仅仅“爱孩子”就是教育的全部吗？不是。很显然，孩子来到学校不仅仅应得到老师的关爱，更多的是在老师的关爱下学会做人，学会生活，学会学习，学会创造。爱需要智慧，光强调爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱。李老师写道，你连孩子都教不好，无论你课余和孩子怎样打成一片，怎么和学生称兄道弟，统统没用！上课一塌糊涂，成绩惨不忍睹，面对困难学生一筹莫展，遇到突发事件束手无策——你有什么资格说你“爱孩子”？爱孩子意味着对每一个孩子负责，不管他的成绩是好是差。而我们看到的现实是，很多老师把学科成绩的评分跟道德面貌的评价等同起来，在他们眼里，好分数就是好学生。这种片面的，缺乏教育学常识的做法在当今功利的教育环境下比比皆是。

爱孩子可以让我们变的更智慧，教育行为更理性。李老师说，爱孩子，你就得想法设法对他们好！怎么才是对他们好呢？那当然是让他们在你身边体格有增强，品德有长进，知识有收获，能力有提升……怎么才能做到这一切呢？那就面对一个个的具体问题研究呀，面对一个个具体的学生琢磨呀！这么不停地实践，不停地探索，老师必然经验日渐积累，智慧日渐丰富，这不就变得聪明起来了吗？

所以，今天我们仍就呼吁教育者“爱孩子”，不但是因为很多人缺乏这种崇高的情感，更是为了唤醒人们正确地，平等地施爱，这样既成就了孩子，也成长了自己。

 附李镇西老师博文《关于“爱孩子”》地址：

                http://blog.sina.com.cn/s/blog_54c61efa0102dyd8.html