第6单元

课题

统计表和条形统计图（二）

主备教师

单元

教学

目标

1、  认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。

2、 认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映的信息。 

3、 感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。

单元

教学

重点

感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式统计图表示数据的作用。

单元

教学

难点

了解复式统计图的结构特点，根据收集的数据完成相应的复式统计图，能简单分析、比较复式统计图的数据，知道数据反映的信息。 

课时

分配

计划

复式统计表-------------------------------------1课时

复试条形统计图-------------------------------1课时

第6单元 第1课时

课题

复式统计表

主备教师

课标及

教材分析

体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。

课时

教学

目标

1、认识复式统计表，了解复式统计表的结构特点，能调查收集、整理数据，用复式统计表表达数据；能简单分析表中的数据，说明数据反映的简单事实。 
    2、在经历统计过程、运用复式统计表表达数据的过程中，积累统计活动的经验，体会并了解复式统计表的优点，提高用统计表处理简单的数据的技能，增强数据分析观念。

教学

重点

认识和运用复式统计表。

教学

难点

数据的调查与分析。

教具准备

课件

导学设计

学生活动

二次备课

　一、学习例1： 
1. 周六，我们很多同学参加了各种兴趣小组。请看青云小学五年级正在活动着的4个兴趣小组情况。 
出示例题图。指名说一说各小组人数。 
2. 把这4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写） 
3. 4个小组的情况，每小组一张，这样的统计表我们把它称之为单式统计表。如果要把四个组 的情况放在一张表里，就需要用复式统计表。这节课我们就来研究复式统计表。 
板书课题：复式统计表 
二、学习新课
1.出示复式统计表    

  解读复式统计表表头 。

指出：复式统计表的表头一般都需要分成3块，横着分

别表示男生和女生，即“性别”；竖着的表示各个兴趣小组的名称，即“组别”；中间这块即我们统计的各类数据，即“人数”，也可以写成“数量/人”。 
现在你能根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表吗？ 
2.学生独立填写。 
3．交流：你是怎样计算合计数以及总计数的？ 
4．评价：观察这张复式统计表，你可以知道哪些信息？ 
5  .与刚才的单式统计表相比，你觉得它有哪些优点？ 
三、巩固练习： 
1、练一练：
  (1)调查、统计。阅读问题，用什么方法可以解决？
  (2)分析数据：经过统计，你了解了哪些数据？
  (3)回顾反思。我们开始要了解哪些情况？这样的问题怎样解决？

2、练习十五第1题。 
3、练习十五第2题。把分组调查到的数据进行交流，核对数据。
四、总结： 这节课我们学习了什么？复式统计表与单式统计表有什么练习和区别？

4个兴趣小组的人数填在下面的统计表里。（学生独立填写）

根据刚才四张表中的数据完成这张复式统计表

板

书

设

计

反

思

感

悟

第6单元 第2课时

课题

复试条形统计图

主备教师

课标及

教材分析

感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用。

发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。

课时

教学

目标

1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的结构特点，根据收集的数据完成相应的复式条形统计图，能简单分析、比较复式条形统计图的数据，知道数据反映的信息。 
2、感受统计活动过程，积累统计活动的经验，了解复式条形统计图表示数据的作用，发展处理简单数据的技能，增强统计意识，发展数据分析观念。 

教学

重点

   认识和运用复式条形统计图。

教学

难点

数据的调查与分析。

教具准备

课件

导学设计

学生活动

二次备课

一、创设情境，引入新课
你参加过体质健康测试吗？你知道测试内容包括哪些项目？

二、探究新课
1.你知道这是什么统计图吗？在统计图中了解到哪些信息？ 
引导学生有序的从几个方面来交流： 
（1）统计的内容、时间 
（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和阴影来表示。 
（3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。 
（4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。

（5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一。

指出：这张统计图用直条来表示各人数（板书：条形统计图）统计的内容既包含了男女生人数，又包含了三个等级，统计了两个方面；这样的统计图我们称之为复式条形统计图（板书：复式） 
2.读懂复式条形统计图后，请你把有关        数据填写在书上的表格里。 交流填写结果。 
3.回答问题

通过回答问题，看统计图方便还是看统计表方便？ 
 指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。 

三、  完成练一练： 
1、根据统计表中的数据，在统计图中确定合适的高度；并标好数据。

2、画出合适的条形，并分别用两种不同的表示方法来表示两个不同的年级。

3、注意适当的美观。注意检查是否有遗漏等问题。 
4、根据画好的统计图，提几个适宜的问题并解决。体会其“直观”的优点。 

四、  巩固练习： 
练习十六第1题。

五、  小结。

这节课我们学习了复式条形统计图。回顾一下，我们在什么情况下想到要用复式条形统计图的？对复式条形统计图你有哪些认识？

同桌讨论，集体交流

（1）统计的内容、时间 
（2）图例中两种颜色分别表示什么意思？我们在作业中可以分别用白色和阴影来表示。 
（3）纵轴：表示什么？一格表示多少？横轴：表示什么？注意间隔问题。 
（4）具体的数据，要尽量找准合适的高度。

（5）注意美观：线条要用尺画直；阴影也要用尺画直，不能太稀；直条的宽度要统一

把有关数据填写在书上的表格里。 交流填写结果。 

通过回答问题， 指出：它们各有优点，一般来说统计图更直观。

板

书

设

计

反

思

感

悟