全册教材分析

教学内容：

1、数与代数：十进制计数法，多位数的意义和读写、大小比较，近似数的含义，用算盘表示多位数，几百乘几十的口算，三位数乘两位数的笔算，积的变化规律，认识计算器，用计算器探索一些简单的数学规律；加法交换律和结合律，乘法交换律、结合律和分配律的应用；“总价=单价×数量”“路程=速度×时间”常见的数量关系；画图描述和分析问题，解决有关面积、行程等实际问题。

2、图形与几何：三角形、平行四边形和梯形的基本特征以及各部分的名称；图形的平移和旋转；数对的含义，在方格纸上用数对确定位置；探索多边形内角和计算的规律。

3、综合与实践：一亿有多大，数字与信息。

教学目标：

1、知识技能方面：在具体情境中，认识万以内的数，了解十进制计数法，理解含有万级、亿级的数的意义，能正确进行三位数乘两位数的笔算。

通过观察、操作、想象等活动，在方格纸上认识图形的平移和旋转。

经历探索和发现多边形内角和计算方法的过程。

2、数学思考方面：在理解多位数的意义，比较多位数的大小，发展初步的演绎推理和合情推理能力，经历与他人交流各自算法，以及解决问题方法的过程。

3、问题解决方面：能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，抽象出一些常见的数量关系。经历解决问题的过程，进一步积累分析数量关系的经验，初步形成自觉反思解决问题过程的意识。

4、情感态度方面：在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得学习成功的体验，产生对数学事实及其间内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

教材特点：

  1、教学内容的选择遵循学生的年龄特点、心理特征和已有的知识经验，力求面向全体学生，并兼顾不同学生的学习需要，合理选择和安排教学内容。

2、教学内容的安排注意从数学知识自身的结构体系出发，合理安排教学内容，注意从学生的认知发展特点出发。注意数学知识的综合应用。

3、教学内容的编写，为学生探索和理解数学知识提供现实的、有趣的素材。为学生的学习提供灵活多样的学习方式。

课时安排：

一 平移、旋转和轴对称 …… …… …… …… …… …… …… ……4课时

二 认识多位数…… …… …… …… …… …… …… …… …… ……7课时

三 三位数乘两位数 …… ………… …… …… ………… …… …… 7课时

四 用计算器计算…… …… …… …… …… …… …… …… ……… 3课时

一亿有多大 …… …… …… …… …… …… …… …… ……… 1课时

五 解决问题的策略 …… ………… …… …… ………… …… …… 3课时

六 运算律…… ………… …… …… ………… …… ………… ……11课时

七 三角形、平行四边形和梯形… ………… …… ………… ………10课时

多边形的内角和…… …… …… ………… …… ………… …… 1课时

八 确定位置…… …… …… …… …… …… …… …… …… ……… 3课时

   数字与信息… …… …… …… …… …… …… …… …… ………1课时

九 整理与复习… …… …… …… …… …… …… …… …… ………5课时