我本想写另一番意思，但考虑到自己写不出来，就写了下面一些意思。

  开门见山，中国人的课本，很有意思。这些意思，主要表现在以下几个方面：

  一是，课本中的真、善、美和现实的脱离。从小学，到中学，到大学，遍览所有的语文课本中的文章，无一例外的，都是些正面的文字。所谓物极必反，正面的东西，融汇到学生们幼小的心灵里，那就是那些聪明的人所谓的幼稚。所以，这些幼稚的学生们，对于社会上许多事情的不满，是最强烈的。中。华。民。国时期，每一次国外种族中的人们，对我们的侮辱，当时的政府，多数情况下，因为考虑的周全，是能够接受的，当时的学生们，却因为，只知道道理为何物，耻辱为何物，是不能够接受的，会不惜一切代价，举行罢课。工人们是学生们的爹娘，儿子们罢课了，当爹娘的也跟着把式罢工，轰轰烈烈的运动，就开展开了。这些事例，并不久远，能够很好的证明，学生们所学到的真、善、美，在现实中，有着怎样的差距。

  真，善，美，有两种方式，可以存在，并能很轻易的找到，看到。其一在于孩子们的内心深处。因为涉世不深，再有什么心思，那也只是技术层面上的心思，人文方面的心思，还是欠佳的。故此可以说，少年们的内心世界，本身就是一种美德的容纳和彰显。其二就是来源于课本，所有的语文课本，从幼儿园开始，到大学中的语文课本，都无一例外的，选取的文字，都代表着人间最美好的公理，美德。对历来社会、经济、政治、文化等的歌颂，即便是有如鲁迅这般人的几篇文章，那也只是为了歌颂当下社会的好。社会上的污浊的一面，是从语文课本上，看不到的。

  对学生们来说，语文课本就意味着一种思想的提炼、吸收和接纳。长年累月的接纳着如此这般的人文思想的精华，对学生们日后的思想的形成，有着一个极大的引导作用。或有偏差，也都是以此为出发点，进行四下扩散的。

  二是，课本中的人和事。语文课本，如同吹拂在孩子们脸上的风，历史课本，如同孩子们抵抗瞌睡的虫。风吹在脸上，清爽却不深入。瞌睡虽有虫抵抗，但焉知不是瞌睡虫？虽有深入，却不能够给与学生们足够的启迪。唯有一些有志向的人，哪日头脑一热，有种学古人成就一番事业的野心，说两句豪迈的壮语。事后如何，全凭个人和后来的机遇。所以，历来教育部门对于语文课本中，到底应该有些什么样的课文，是荒谬不堪的，是违背人性的。更有好事的人，用这些不堪的东西，争论些什么言论，比如前段时间，北大教授什么的人物，讨论朱自清的《背影》，应该不应该如何如何等。这些争论，都是猪头论。

  目前所有的语文课本，从小学一年级开始，到大学，都是在猪头论的引导下，安排给学生们猪头逻辑。在所有的这些猪头逻辑中，所有课本上的课文，和现实生活中的人与事，无关。这种无关，是中国课本的最大的失败之处。

  再想说些什么，也没什么可说的了，说的多了，自找麻烦。我赞同任何一个对于从小学到大学的语文课本的课文的改革，因为从目前来看，每一次改革，都是一次更糟的时刻的降临。如果我们承认，目前的课本，是最佳的的话，学生们从这样的佳作中，得到的不足，说不定就能从糟糕中，得到补充。

  不足是需要补充，就像猪头需要猪脑一样。给逻辑按上猪头，谁吃了猪的脑子？试问！

【别扭!别扭！诸君不要在意！】