区域名称

建构区

参加幼儿

高昊宇  续 牧云    郭书姮   王思聪等

用具材料

贝特拼图玩具

活动目标

观察幼儿对贝特拼图类玩具的使用情况，教师根据需要并及时给予指导。

幼

儿

表

现

及

行

为

我们班以前买了很多拼图类玩具，原来以为总嫌它们太小太碎，担心孩子们玩起来会丢的满地都是而没有人收拾，所以一直搁在建构区当做摆设。离园活动时间到了，看到孩子们无所事事的乱跑，我真是担心孩子们的安全，但是又想找点孩子们没有玩过的材料。我转来转去看到了那些搁置已久的拼图玩具。心想孩子们也许能会玩。于是就把孩子们分了三组，喜欢阅读的一组和尝试玩拼图玩具的两组。喜欢阅读的我安排了徐子涵来组织，而这一组玩拼图玩具的则成了我观察的重点对象。我首先给他们讲清了注意事项1、尽量及时把掉在地上的及时捡起来，2、用一个从筐子里拿一个，3、玩完及时拆掉收拾好。

一开始孩子对这一新鲜玩具积极性很高，一会就插了很多在操作板上，有的幼儿还不小心弄得满桌子都是，我及时提醒了孩子捡了起来。但是我还发现了一个情况是：大部分不能拼出很形象的画面。我拿起来一件高昊宇拼成的小花形状和王思聪拼的很乱的一件，请两组小朋友观察一下哪一件更好一些，孩子们都说小花好，我又请它们找了原因，可是它们说不出为什么？于是我趁机解释了原因，颜色不能太多，物体的一部分要用一种颜色来拼。在接下来的几天离园活动时间，我都继续坚持让他们玩这种玩具，孩子们拼出的形象越来越丰富，越来越多。

评

价

分

析

首先本次活动我很有成功感，在我的指导下，孩子们取得成功，动手能力和思维能力得到了锻炼。

其次教师一定要在孩子区域活动时给予必要的规则和技能指导。

第三让孩子们多尝试一些新鲜操作材料的玩法，在他们遭遇失败时给予帮助效果会更加显著。

第四幼儿的榜样作用起到了示范作用，这样比老师讲怎么怎么做要容易让孩子接受。