平凡的大修行（五十三）爱岗敬业

老辈人常说“干一行，爱一行”，“行行出状元”！

命运就是这么神奇，它会给你以苦难，但同时也会给你意想不到的惊喜。

上学期间，我在公司做过兼职，做过家教。毕业后，也与人合伙办过培训班，注册过小公司，站过讲台，也跑过业务。回顾从业经历，虽然不丰富，但起码无愧于心。比如待在讲台上的感受，收获的不仅是教学经验的成长，更多的是在心灵洗礼中的站立。

记得刚到那个教学单位的时候，作为新人，第一学期科里安排的教学量最少，每周带16课时，这是我工作量最轻松的一学期，但却是转变最多的开始。尤其是面对一群文化基础薄弱而艺术细胞活跃的孩子们，在课堂上从最初的惊讶震惊，到憋屈流泪，直至最后习惯适应，可以说他们完全颠覆了自己对传统观念中学生的认知，抹杀了自己对课堂教学的理解，冲刷了自己对教师这个职业的想象，洗礼了自己对人生的审视……。之所以能够把第一学期坚持下来，不得不感谢我那些可爱可敬的同事们，正是由于他（她）们无私的助力，使我在一次次面临困境和无助时都获得了力量。其实在实际工作中，向老员工虚心学习是进步最快的法宝之一。

从第二学期开始，每学期的课时量没有低于18课时的时候，印象中最多的一次是一周上了26课时（纯讲课，不算晚自习），带了4个年级，身兼两科，那个时候课堂教学没有话筒，不管人数多少，每节课都得扯着嗓子嘶喊，当时嗓子充血，嘶哑的难以出声，结果学生给我提意见，说我讲课嗓音不好听。还有一学期当时已经怀孕8个多月，有两天连着每天上课8节，就是从早上开始上课到下午结束课堂，整整一天的那种，每天坚持下来的时候，双腿都要粗涨一大圈。那时有一个戏曲班最难上，孩子们年龄差距很大，水平从小学二年级到初三，统一安排在一个班开初一的课程。每次上课都要把学生分成三部分去讲课，虽然很费力，但是好歹孩子们会学一点儿。看到他们学，心里是收获满满的踏实。

除了文化课堂的学习之外，课下还要处理很多学生问题，比如学生值日逃跑问题，上课玩手机问题，课堂顶撞老师、说话、睡觉、吃东西等等一系列的琐碎，都需要自己在与学生的磨合中慢慢相互适应。

很多的时候，身教是胜于言教的。当我给学生讲做人做事的道理时，他们不会反对，但是基于对现实和自己认识的局限，学生们也不会心悦诚服去接纳，在这种情况下总觉得自己对孩子们的灌输流于形式的说教。不过期间发生的一件事情改变了我的看法，事情是很小的事情，我下班后带婆婆去买药，路上捡到一个装满钱的钱包，当时也没有多想，只是觉得理所当然归还失主，苦侯良久无果后，着急买药，直接把钱包交到了110警务站。所以事情过去了也就没有在意，直到失主根据110警务站提供的线索找到单位，同事和领导才知晓这件事情，学生也了解这件事情，他们在课堂上问我：“老师，你捡到的钱为什么不花？”我问他们：“不是自己的东西凭什么要据为己有？”很简单的两句话，加上用事实去践行做人应该守候的底线，远比说教更能内化为学生们的坚守。

事实上，在平凡的岗位中，有很多困难是无法言表殆尽的，无论单位好坏，我们无法决定自己工作的高度，但是我们可以决定自己工作的态度，爱岗敬业没有那么难，只要在单位待一天，就要自觉主动的做好自己该做的事情，少一些抱怨，多一些感恩，当单位遇到困境的时候，就多一份理解！多一份担待！多一份坚持！

一步步走来，在泪水与欢笑中磨砺，在困境与反思中成长，直面现实，接受心灵的回应，蓦然惊觉：当你在平凡的岗位上把工作当成生命来热爱的时候，它已经深入骨髓，成为了一种品质。

胡二勇（注阅）

欢喜自在堂

公元2020年5月1日