每周的周六和周日下午是恒宝上美术兴趣班的时间，之前说过这次新换的学校比较专业，已经开

了十几年了，正因为他很专业所以才决定送恒宝到那里去上课。画画一直是恒宝最大的爱好，我和

恒爸不求他在这方面有多大的出息，以后一定要报考美术学院或者一定要当画家，只是想有一个专

业的老师可以指导他，同时也希望不爱涂色的恒宝在老师的指导下慢慢的爱上涂色。

  前天下午去接恒宝时看见老师不是很忙，我就问了一句：老师，不爱涂色的恒宝这几节课涂色怎

么样？老师说：还行，比起第一节课来说已经好很多了。之后老师又说：今天我给他们的主题是一

只小兔子，让他们画一幅想象画，但是恒宝偷懒没有画兔子。听老师说完恒宝就在旁边辩解说他没

有画兔子的原因，但老师嘴里还是说着恒宝偷懒之类的话。我当时没有做声，只是拿起恒宝的画看

了看，我想知道他画的是什么。恒宝的画面上有一扇门，门外面有一只张牙舞爪的狼在敲门，然后

旁边还有一棵树，树上吊着一只猴子，地下有许多的小草和小蘑菇。看完恒宝的画我就知道恒宝是

根据故事《小兔乖乖》这个故事情节来画了一幅画。于是我问恒宝：小兔子在哪里啊？恒宝回答：

妈妈，狼来了要抓小兔子，小兔子当然在家里了。这幅画里的小兔子就在门后面，所以你们看不

见它。我觉得恒宝这样的解释很好，也很合乎常理，但是老师接过恒宝的话对我说：他就是偷懒不

愿意画兔子。恒宝大声的叫着说：兔子本来就是在门后面看不见的蛮，为什么说我懒惰呢！我笑着

对老师说：恒宝的想象力就是这样的丰富，在幼儿园老师都说他想象力丰富，他和别的孩子看问题

的思路不一样。之后我就跟老师举了一个例子，我说之前恒宝听我讲《小马过河》的故事之后马上

画了一幅小马过河的画，画里面只有马的身体没有脚，身体下面是恒宝画的波浪线，波浪线表示河

水的意思。当时看了这幅画我问恒宝：为什么这只马没有腿呢？恒宝说：小马在过河，它的腿当然

是在水里面啰，所以你看不见它的腿。老师听我说完还是继续坚持自己的意见，说恒宝是因为偷

懒才没有画兔子。这时的恒宝已经很生气了，我也有点无语了。既然是画想象画那老师为什么不能

尊重孩子的想象力呢，当你看见孩子的画中没有小兔子时你问了他是什么原因，当他已经解释这幅

画为什么这么画了，并说出了他作品中的故事，我觉得老师就应该说：哦，原来是这样啊，现在老

师明白了你的作品里为什么没有兔子的原因了。而不应该说：我觉得你就是因为偷懒所以才没有画

兔子。作为老师我们应该学会倾听孩子的心声，我们应该从他的角度来看问题。而不是因为你是专

业的老师就要求孩子和你一样专业，要求他们按照你的思路来考虑问题。我觉得恒宝这样的想象力

很好，也很有说服力。小孩子画画就是要有自己的想象力，不能按照老师的思路来死板硬套的。

  之前恒宝每次画画回来都跟我说不愿意去画了，因为不喜欢这个老师的讲话方式。他说他画画自

己喜欢画什么就画什么，不喜欢老师说他的画不好。当时我还一直以为恒宝抵触这位年轻的女老

师于是找一些理由不愿意去画画，为此我还训斥了恒宝几句。自从这次的事件之后我觉得我是误会

恒宝了，确实是老师对恒宝的作品有很多不满意的地方。但是我们为什么要要求孩子都画一样的作

品呢，大人的思想都各不相同何况孩子呢，他们每个人眼中的世界都不一样的，看问题的角度也不

一样，我们怎么就不能给他们一副想象的翅膀呢，为什么一定要扼杀掉孩子的这种想象力呢？作为

老师，我觉得她的这种做法真的不应该。看来我要找时间和老师好好的沟通沟通了，为了保护恒宝

的想象力这是必须的！