加载中…中小学怎么开展创客教育？这六点要切记
(2019-05-22 14:32:25)
标签：
创客教育青少年创客 |
分类： 创客圈子 |
（一）将创意变成实物
创客就是将个人创意变成人工制品的那些人，主张将创意付诸实施，而不是仅仅停留在设想层面。从教学方面来说，要让学生在现代学习技术课程学习中，以个人和小组为单位，完成一个可以看见的创意作品，而不是仅仅停留在纸面上和文本中。
（二）做中学
创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，知识的学习与问题的解决是同步进行的，而不是彼此分离的。在创客教育中要从一开头就要向学生布置“完成创意作品”这个任务，让任务驱动学生边做边学。
（三）持续分享
创客都是一群热爱分享的人。我们把新建构主义分享式学习理念引入课堂教学中，采取让学生“说出”、“写出”和“做出”循序渐进的方式，开展全班分享活动。
（四）协作学习
创客一般不是单打独斗的，而喜欢在一起互相切磋，相互协作。所以在中小学创客教学中要多组织一些小组协作活动。
（五）跨学科
创客式学习不会局限于某一传统的学科分类，而要根据问题的需要进行跨学科的学习。不要把学生完成的作品局限在某一学科领域内。
（六）运用信息技术
创客活动一般都与信息技术及其产品关系密切。应该鼓励学生多使用信息技术工具来进行创客活动。
创客就是将个人创意变成人工制品的那些人，主张将创意付诸实施，而不是仅仅停留在设想层面。从教学方面来说，要让学生在现代学习技术课程学习中，以个人和小组为单位，完成一个可以看见的创意作品，而不是仅仅停留在纸面上和文本中。
（二）做中学
创客一般都是边做边学的，遇到什么问题就解决什么问题，知识的学习与问题的解决是同步进行的，而不是彼此分离的。在创客教育中要从一开头就要向学生布置“完成创意作品”这个任务，让任务驱动学生边做边学。
（三）持续分享
创客都是一群热爱分享的人。我们把新建构主义分享式学习理念引入课堂教学中，采取让学生“说出”、“写出”和“做出”循序渐进的方式，开展全班分享活动。
（四）协作学习
创客一般不是单打独斗的，而喜欢在一起互相切磋，相互协作。所以在中小学创客教学中要多组织一些小组协作活动。
（五）跨学科
创客式学习不会局限于某一传统的学科分类，而要根据问题的需要进行跨学科的学习。不要把学生完成的作品局限在某一学科领域内。
（六）运用信息技术
创客活动一般都与信息技术及其产品关系密切。应该鼓励学生多使用信息技术工具来进行创客活动。
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