课上，那学生与我怒目相向
【感谢“深大玉妹”圈子推荐本篇到草根首页】一道满含凶光的眼神向我射来，我知道是我的话刺激了他敏感的神经。可是此刻我意识到，我绝不能有任何的胆怯，不能有任何妥协退缩，一旦如此，我对他以后的的教育将是苍白无力的。我也同样用满含凶光的眼神射向那学生。良久，他低下了头。课下，我把他叫到办公室。

    今天课上，我在讲司马光《孙权劝学》一文，说到鲁肃赞学部分“蒙曰：‘士别三日即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？’”，我突然想到对于学生的进步，教师对学生应该用发展的眼光来看待。说到这个层面，又想起了前几天的一件事。

    英语课上，班长到办公室喊我，说：“章虎（化名）在课堂上捣乱纪律，英语老师管他他不听，英语老师让你去一下。”我正和几个老师谈月考成绩的事情，顺口说了句：“把章虎喊到办公室来！”章虎是学校有名的问题学生，在小学就不但不努力学习，还沾上了吸烟、喝酒、欺负弱小、偷盗、迷恋网络的恶习，上学期数学老师还从他那儿收到一带有黄色网站的网址的字条。一个多学期以来，我对他付出了不少，他似乎有点进步，对我也不像起初那么敌视了。许久不见他来，我出了办公室门，一看他正站在门口呢！或许感觉办公室人多，不好意思进来，我让他进办公室来，或许是发现办公室里有他小学时候带他六年的班主任在场，对他一番说教后，他竟然奇迹般的流下了眼泪。

    我想尽管他可能进入初中后已经更努力追求进步了，但是不巧的很，“士别三日”，竟无法让小学的班主任“刮目相待”，想想章虎这几天不佳的表现，就拿他说事吧！我说：“有的同学经过努力，已经进步很大，以前的老师就不能用老眼光看他。但是，前几天英语课上章虎的表现却无法让他小学的班主任刮目相待。”

    篇首的一幕出现了。

    论体力，我不是那种高大威猛型的；讲法律，我知道自己没有保护孩子的自尊心。但是作为长期工作在教学一线的教师我深刻知道教育不是万能的，有些学生只靠说服教育是不行的，他们只认拳头，不认道德的。想起鲍鹏山讲的《水浒》系列独到的分析，想起徐向阳的行走学校，校长先把问题学生打倒在地最终教育成功的例子。面对邪气的抬头，我们不违法，但绝不能不愤怒，绝不能妥协退让。

    课下，章虎随我来到办公室。我先问他当时想法，他竟然笑了。我正色对他说：“想给我干一架是吧！”他又忙否认。我问他：“是不是感觉老师故意给你过不去？”他说：“有点。”我让他想想自己一段时间的表现，最后告诉他说：“能指出你缺点错误的除了你的父母可能就是老师了。”他表示理解。

    我松了一口气，面对问题学生，不同的老师有不同的做法。良久的目光对峙，不是所有老师都会这样做的。当然，从当前中国教育理论上讲这也算不得是好方法。但是，这一次，最终我胜利了。我知道，接下来我要对章虎同学给予更多的关注。孩子大了，自尊心更强了，有自尊心的学生就不是不可救药的。

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