米罗可儿视频培训学习心得

       湖东幼儿园中班教研组

本学期开始，我园开设了米罗可儿的创意美术课程，这套全新的教材无论是对于孩子还是对于我们老师都是与以往有着很大不同的，非常具有挑战性。从一开始总部的张老师来我园给我们做现场培训指导，到这次我们一起认真地接受薛教授的视频培训指导，都对我们老师如何来把握教材，怎样去开展9、10月份的美术教学起到了有效的提点和引导。以下是我们中班教研组在学习后一起探讨吸收，并结合教学实施的实际情况，汇总的学习心得：

首先，对于米罗可儿这套课程来说，我们是全新的中班，缺少了托班和小班的美术铺垫，开展起来的确有很大的难度。通过培训，我们知道了这套活页教材中有课时制、作品制等等。而针对于我们现在的实际教学来说，课时制和作品制是运用最多最适宜的了。在视频培训中，我们看到了薛教授亲自示范了《国庆节》这一作品的教学绘画方式，直观地了解并明了了如何去开展这一内容的绘画指导，先画出孩子们不同的抬头画面，再添画烟花。我们把这一内容安排在国庆上来的第一天进行，相信到时候孩子们在作品中一定会有不错的表现。这个形式非常好，希望今后培训中能为我们老师多安排一些这样直观的有针对性的教学指导。

其次，通过实践，我们觉得米罗可儿的绘画与我们之前小班的美术教学跨度太大了。内容上，表现形式上，绘画方法上都可谓是一个大的飞跃。因此，结合培训，我们认为创意美术不但是对孩子们的创造力和表现力的培养，也是对我们老师创造力和教学能力的突破与激发。怎样让这套课程真正为我所用，切实地服务于我们的孩子，我们教研组认为有必要在不违背课程理念和教学重点地基础上，多发挥老师的主观能动性，依据实际情况进行调整，有针对性地开展教学。

比如我们在小班时只画过人物半身像，这次《老师像妈妈》马上要让孩子们画老师的动态全身像，大家都有点无从下手。所以要画出作品，除了和薛老师介绍的一样，我们让孩子们通过生活中的观察、看图等认识老师有很多不同的形态，抓住特征来画老师以外，怎样从头部开始到身体到双线画四肢也是我们多次尝试的重难点。通过模仿、尝试、再到抓特征画出自己心目中的老师，这幅作品我们花了至少三个课时来进行。而通过不断的鼓励尝试，孩子们最终的作品都有了不错的表现，两个老师的形象特征基本上都能在作品中反映出来，包括不同的体态。最终效果是大家都较为满意的。

而在《快快慢慢》这个主题中，我们则选择了《快快慢慢的联想》来开展多课时的教学活动，对于写生画《汽车》，由于教材上说明是需要用刮蜡画的形式展开的，但我们从来没有接触过这种绘画形式，孩子们更是连材料都没有认识过，更不要说动手来写生绘画。所以我们就暂时把这一内容向后放一放，先在区域活动、小组活动中让孩子来接触并尝试刮蜡绘画，再结合铅笔写生，逐步打好基础，循序渐进地来开展这个教学活动。

最后，我们现在和米罗可儿这项课程之间还处在不断加深了解、不断磨合的阶段。非常感谢这项课程充实了我们的美术教学，带来了全新的理念和教学方式绘画方式，尤其是按阶段进行视频培训，指导重难点实施是我们老师非常受益的。另一方面，我们也希望教学中心能为我们这样从中班或大班开始直接加入米罗可儿课程的团体，提供更有针对性地选材内容和教学指导。相信通过大家持之以恒的学习、尝试、互动交流，我们会逐步收获米罗可儿带来的成效，让师生都有不同程度的成长！

                                                                                    2010.9