评《PEP 1 Unit4 We Love Animals》A. Let’s learn

__ 邵蓓蕾

    杨成梅老师执教的本课教学内容是PEP1 Unit4 A.Let’s learn中的词汇：dog, duck, pig, cat, bear, 和两个主要句型：What’s this? It’s a ...在教学中杨老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，真正实现了以学生为中心，以活动为中心，以任务为中心，学生的主体性得到了充分的发挥。纵观本节课，我认为主要体现了以下几个特点：

    一、 教师注重了营造愉快、宽松、平等、和谐的课堂教学氛围。
这节课，教师主要以故事教学为主，让学生在趣中学，玩中学、练中学。整节课杨老师始终以灿烂的笑容对待学生，课堂体态语言丰富，富有感染力，具有极强的亲和力，真正与学生融为了一体，使英语这种任务型教学轻松贯穿于教学之中，让学生表层上掌握语言知识，深层上理解知识，高层上运用知识，由浅入深地培养了学生的能力。

    二、 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。语言训练的最终目标是对所学语言创造整合，并能够灵活地运用它们，积极地表达自己的见解，具有初步的交流能力。这节课能够让学生在一系列的活动中体验、实践、参与、合作与交流，掌握较为真实的语言，避免了机械的重复。例如：本节课中，首先杨老师所创造的故事场景是学生在所熟悉不过的birthday party。通过最简单的语言表达出动物们来参加派对的故事情节，让学生不断地通过合作表演来展现这个故事。其次，在故事发展中， bear由于体形庞大无法进入dog家中，是结合生活实际所创造出来的故事高潮，让学生在：Oh, my god, bear! My house is too small！这一简单的句子中体验故事矛盾。促进了学生主动思考，互相学习，互相帮助。为促进学生创造性思考，与他人交流，解决实际问题提供了一个平台。

    三、 操练形式多样，扎实到位。对于三年级的学生来说，教师除了要创设一些具体的情境来吸引学生的注意力外，还需要进行大量的操练，学生才能掌握并会运用所学到的新知识。本堂课中，样老师安排的操练形式丰富多样，有开火车读、大组间的操练、chant等等，应该说操练的很到位而且配合默契，步步都能切入学生的兴趣点，让学生能够在玩中学、玩中记、玩中用，将所学的知识和技能转化为语言运用能力，学生在课堂上始终保持着强烈的兴趣和信心，有效地培养了学生学习英语的热情。

    从整体上来说，杨老师给我们展现了一节很成功的词汇课。整堂课的认知、情感、能力发展三个目标都能很好地体现出来。本节课唯一需要探讨的地方就是：故事中dog对动物朋友们说“Come in”是否真的体现出“Come in”的意思了？学生能否完全理解，或者部分学生可能把Come in和Come here的意思混淆了？如果在细节设计上再注意一下这一点，应该就能完美解决了。