《分数的初步认识》听课心得 李佳佳
(2013-10-07 11:02:31)
听完张老师的这节《认识分数》，感觉只有两个字“精彩”。教师在教学中创设了一些学生熟悉的、感兴趣的情景。导入环节特别好，先由两人分四个桃子，可以平均分，这是整数的分法；再到两人分一个苹果，从学生熟悉的“一半”入手，“一半”怎么表示，在交流中认识分数产生的必要性，自然地引入分数。让学生主动参与学习、研究。
通过直观感知、动手操作。折一折、涂一涂、说一说认识 1/2 ，同样的一张长方形纸，能折出不同形状的1/2。在这一过程中，张老师让学生反复练习完整的说出1/2所表示的含义，一再强调“平均”二字，为后面的学习奠定扎实的基础。
再拓展认识四分之一。找出不同形状图形的1/4，知道把一个整体平均分成四份，取其中的一份就是用,四分之一来表示。知道无论什么形状的图形，都能表示出它的1/4。通过认识1/4，学习分数各部分的名称，知道分数各部分所代表的含义。这样，学生就能更好的学习其他的分数，在整个分数学习过程中，张老师十分强调用准确的数学语言表示分数的意义，做到教学重点突出，难点突破，充分体现课堂教学的扎实性。
本节课习题的设计，老师是特别的用心。难度依次加大，不仅再次巩固了学生对几分之一的理解，也培养了学生观察比较的能力。
在教学过程中，学生动手折纸，出现过不同的分数，可能是出于时间问题，老师没有让学生讲解，这给本节课留下了一点遗憾，如果给学生充足的时间，让学生自己说出的和别人不一样的分数的意义，那应该会更加精彩。
张老师的这节课无论是从教材的挖掘到课堂的设计，还是从课堂上的语言组织到积极有效地评价，都让我受益匪浅，我将在以后的教学工作中大胆尝试，认真钻研教材，吃透教材，因为只有这样，才能很好地应用教材，才能使自身的教学水平提高，才能最终提高教学质量。
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