活动目标：

1、明白排队或按秩序走是解决拥堵的最好办法。

2、知道生活中什么地方应该排队或按秩序走。

3、懂得排队或按秩序走时要相互礼让，尊老爱幼，女士优先。

活动材料：

    1、游戏《鲸口脱险》用的相关材料。（用圆形串珠制成的可以用绳子拉的红黄蓝三色数量相等的小金鱼;标有1—5数字的可乐瓶且瓶口比圆形串珠略大;标有1—5数字的红黄蓝三色卡片卡片总数量与班级人数相等;蓝色塑料筐）

    2、与班级人数相同的彩笔和白色长方形卡纸板。（长方形卡纸板1/3地方空白，2/3地方画好“幼儿排队”的图画，背面贴好双面胶）

活动准备：

    1、活动前幼儿对鲸鱼的生活习性有一定的了解。

    2、老师能熟练的讲述《鲸口脱险》的故事。

    3、老师收集幼儿在一日常规中出现的各种拥挤的图片并制成幻灯片。

    4、老师收集在社会生活中应该排队或按秩序走的图片并制成幻灯片。

活动过程：

1、幼儿在《海浪》的轻音乐中“游”进教室。

2、故事导入，激发幼儿的兴趣。

（1）老师有表情的讲述《鲸口脱险》的故事。

（2）幼儿猜想故事的结局。

3、游戏《鲸口脱险》请全体幼儿扮演故事中的角色。

（1）幼儿取下事先贴在凳子下面的标有数字的 色卡，根据卡片上面的数字找到相对应的可乐瓶。

（2）幼儿找到相对应的可乐瓶后根据手中卡片的颜色选择相对应的小金鱼拉线。

（3）老师喊“一、二、三”幼儿往外拉小金鱼，当喊“停”时所有幼儿保持现状不动。

4、根据游戏的结果幼儿展开讨论。

（1）为什么我们出不来？

（2）为什么我们脱险了？谁先出来的，为什么？

（3）通过讨论让幼儿达成共识：排好队一个一个的走是脱险的最好办法，且排队时我们要让小的，女孩子排在前面。

5、根据幼儿达成的共识再次游戏。

6、结合游戏，联系幼儿园一日常规，让幼儿进行讨论。

（1）哪些时候，哪些地方应该排队或按秩序走？怎么走？

（2）幼儿观察幻灯片并讨论谁对谁错。

7、让幼儿说说平时和家人出去时在什么地方还排过队或按秩序走。老师根据幼儿的表述进行归纳总结并观看幻灯片。

8、制作“排队或按秩序走”的提示牌

（1）小结本节课的内容达成统一认识。

（2）幼儿在白卡纸空白地方画上能代表特定场所或活动的某些物品或符号。

（3）和幼儿一起把制作好的提示牌贴在幼儿园里相应的地方。

相关经验：

语言    能将在游戏中的成败原因用语言进行表达。

数学    1—5的序数及色与色的对应。

美术    用某些物品或符号来代表特定的场所或活动，并运用简笔画的形式表现出来。

活动延伸与扩展：

    1、日常生活中发现幼儿主动排队或排队时相互礼让老师要及时称赞、宣扬。

    2、通过此活动延伸到其他内容，如生活中遇到好事不争不抢，先人后己等。

活动资料： 《鲸 口 脱 险》

     在蓝色的大海里，生活着三条鱼——蓝色的鱼爸爸，红色的鱼妈妈和黄色的鱼宝宝。它们每天一起出去找食物，一起在海草里玩捉迷藏过的可快乐了。

      这天蓝色的鱼爸爸和红色的鱼妈妈带着黄色的鱼宝宝，到了一个它们以前从没有来过的地方找食物。这个地方好吃的东西太多了，它们高兴的享用着美味，忘记了周围的一切。忽然，有一股很强的吸力把它们往前吸，它们仔细一看原来是一只大鲸鱼正张着大大的嘴巴吸海水。它们使劲的游啊游想逃出去，可是已经来不及了。蓝色的鱼爸爸，红色的鱼妈妈和黄色的鱼宝宝被吸进了大鲸鱼的肚子里。

    “爸爸！妈妈！我怕！我怕！”黄色的鱼宝宝大声的叫着。

    “别怕！别怕孩子！妈妈爱你！”红色的鱼妈妈摸着鱼宝宝的头轻声的说着。

     “啊！我有办法了！我们可以等鲸鱼游出海面呼吸的时候，从它喷水的鼻孔里逃出去。”蓝色的鱼爸爸兴奋的叫着。

     “对！对！对！”鱼妈妈和鱼宝宝也都同意鱼爸爸的建议。它们三个游到了大鲸鱼的鼻孔下面等着。大鲸鱼终于游出水面，“一、二、三走啊——”鱼爸爸大声的叫到，于是它们三个……