语言活动 胖厨师和小老鼠

执教：特级教师 蒋静 

活动目标：

1、了解四种小型打击乐器的名称及基本的演奏方法。

2、欣赏故事内容，感受参与演奏乐器与老师一起讲故事的乐趣。

活动准备：沙锤、手鼓、刮胡、三角铁、PPT

活动过程：

一、谈话引题：从小班到中班有什么变化？（幼儿：长高了，长大了，手变长了。头变大了，穿的鞋子也变大了）

二、做个身体游戏，现在让你的身体随便什么地方的发出声音来？（幼儿：两手拍一拍，跺跺脚，嘴巴声音、拍拍腿……）

还有哪些地方也能拍？（肚子、头）

老师小结：拍拍打打让身体发出了声音，有人把我们的身体比喻为“打击乐器”

“打击乐器”就是能敲敲打打发出声音来的东西。

三、请小朋友上来拿一件乐器，让它敲敲打打发出声音来。

1、介绍四种乐器：手鼓（比较手鼓和铃鼓）

             三角铁（玩一下看看，敲敲两个边）

             沙球（怎么玩，甩，摇，也叫沙锤）

刮胡（怎么玩？有小棍，不光可以敲，看老师刮）

2、收乐器，要求：请把手鼓、三角铁、沙锤、刮胡放到这里（分批上去放）

3、播放PPT图片，再次认识四种乐器。

四、出示 厨师PPT，这是谁？（厨师）

1、讲胖厨师的故事。“胖厨师在厨房里炒菜，唰唰唰，这时候听见楼上好像有声音，他赶忙放下锅子，走上楼梯，咚咚咚，打开门，卡拉打开灯叮发现什么都没有。”

问：这个故事里发生了什么事？在故事里尼听到了什么声音？

2、讲第二遍，先尝试配音，感受乐趣。

讨论乐器配音：开门——刮胡，唰唰的刷锅子声音——沙锤，走楼梯咚咚咚——手鼓，打开了灯？

3、分配任务，要求幼儿分工配音。请四个幼儿配乐，准备好讲故事。

4、用小乐器一起讲故事真好听，大家一起来试一试完整表现故事（不配音个时候，管住小乐器）

“胖厨师在厨房里炒菜，唰唰唰，这时候听见楼上好像有声音，他赶忙放下锅子，走上楼梯，咚咚咚，打开门，卡拉打开灯叮发现什么都没有。他又回到厨房继续刷锅子 唰唰唰，听到楼上有声音，迅速跑上楼，咚咚咚，把门打开 卡拉把所有的灯都打开叮叮叮发现什么都没有 。

五、小结：楼上奇怪的声音到底是谁呀？（小老鼠）如 果回去你想用什么乐器必须偶先小老鼠偷东西的声音，该怎么表现。

活动反思：蒋静老师运用了四种与故事中发出的声音相匹配的打击乐器，来为简短的故事配奏，让大家感到很新鲜，增强了语言欣赏的质量以及语言活动的丰富性，孩子们非常乐于参与故事的配奏，与老师一起感受了讲故事的乐趣，同事提高了讲故事的兴趣和能力。在故事教学的前期，蒋老师通过身体声响游戏和打击乐器的介绍，为故事教学作了很好的铺垫。在故事讲述中老师抑扬顿挫的讲述，更是给故事添上了灵动的色彩，中班的孩子们在配奏讲述故事的过程中表现地如此专注与投入，这个活动的成功就在于老师巧妙的活动设计和恰当的课堂教学策略。

    蒋静老师的语言活动《胖厨师和小老鼠》，其实绘本本身很简单，但她把活动设计的很新颖、很独特，她把语言和打击乐器融合在一起，先通过图片、实物让孩子们认识几种打击乐器的名称以及一些基本的演奏方法，接着请孩子们敲一敲、打一打让乐器发出好听的声音。然后请孩子们欣赏故事，感受故事里也有一些奇怪的声音（刷锅、走楼梯、开门、开灯），为什么会发出这样的声音，怎样发出的，孩子们学一学。逐一说一说什么乐器发出的声音和故事里发出的某个声音很像，接下来每位孩子选择一种乐器跟老师一起尝试给故事配音。活动结束的最后还留了一个悬念给孩子们思考：“你觉得楼上会是谁呢？你会用什么乐器来配它发出的声音呢？请你回去相好了告诉老师。”在整个活动中，孩子们始终感受到快乐、有成就感。如此的活动设计让我们觉得眼前一亮，原来语言活动也可以这样上的。

    蒋静老师的活动充分体现了纲要中所提到的：要创造一种宽松、自主让孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的交流环境。教师扮演的角色自始至终都是孩子们的支持者、合作者、引导者。从而，孩子们都争先恐后的表达自己的想法。

活动目标：

欣赏故事内容，在故事中感受四种不同打击乐器的声音特点。(难点）

了解四种小型打击乐器的名称及基本的演奏方法

体验用打击乐器表演故事的乐趣（重点）

活动准备：

PPT，音乐、打击乐器(沙锤、手鼓、刮胡、三角铁）、故事录音

活动过程：

一、律动导入《我的头、我的肩》，引导幼儿让身体发出声音

1、“孩子们，让我们的身体跟着音乐动起来吧！”进去位置坐下

2、孩子们，其实，我们的身体还是个小小的打击乐器呢！谁有办法让你的身体，可以敲敲打打发出声音来？艾，我听到~~的声音了

二、玩乐器

1、真好听，瞧，我也给你们带来了打击乐器呢，它是？它会发出什么样儿的声音？（一一出示，并让孩子说说，在哪儿听过？像什么声音？等）

2、这么有趣的打击乐器，我们一起来玩玩吧！（看怎么样才能玩出声音来？也可以交换着玩一玩）

3、打击乐器累了，让它休息一会儿吧，从哪儿拿的放回哪儿去

三、引导幼儿尝试用打击乐器为故事伴奏

1、第一遍讲述故事：今天，我不光带来了好玩的打击乐器，还给你们带来了好听的故事呢！想听吗？看一看，故事的主人公是？

2、教师用打击乐器为故事伴奏讲述：这故事听了感觉有点怎么样？奇怪什么？这样吧，老师准备再讲一遍，你们一边听一边动脑筋想想，这奇怪的声音到底是怎么回事儿？另外，我想请出打击乐器来帮助我讲故事，比如说，我讲到了胖厨师正在厨房里唰锅子，我可以用什么来刷锅子？走楼梯怎么走？用什么来走楼梯，快速地上楼梯怎么走？胖厨师打开了门，我就用这个刮一下好吧，像嘛？打开了灯呢？打开一盏灯，怎么弄？打开好几盏灯呢？好，现在我就是“胖厨师”了！

3、幼儿尝试为故事伴奏：瞧，用打击乐器帮忙讲故事，好听吗？那你们有没有觉得我有点手忙脚乱的啊？一个人跑这儿，又跑那儿，真累呢！哪个来帮帮我啊？怎么帮？愿意帮我干什么？嗯，看一看有了四个小朋友来帮忙，我会不会轻松点儿？

4、幼儿集体伴奏：他们表演得怎么样？真不错，谢谢你们！有了你们的帮忙，我也轻松了许多。这下面的宝贝，看样子你们也非常愿意来帮助我，对吗？好，那就上来吧，帮助我刷锅子的站到这儿来，~~我的小演员们，你们准备好了吗？管好你的打击乐器哦！问一问客人老师你们表演得棒不棒？谢谢孩子们，把乐器放回篓子，回来吧！

四、扩展幼儿经验：打击乐器可以模拟生活中的东西来帮助我们讲故事，真有趣！艾，你们有没有想过，这楼上奇怪的声音到底是怎么回事儿呢？哦，看一看谜底，原来是谁啊？它在干什么？那我们可以用什么来表现小老鼠发出的声音呢？想一想，该怎么用小椅子来模拟小老鼠发出的声音？你们来当小老鼠，当胖厨师上去的时候，你们就？胖厨师回到厨房的时候，你们就？好，我是胖厨师了，正在厨房里唰锅子，忽然听见楼上传来一阵奇怪的声音，听听，什么声音？胖厨师就放下锅子，走上楼梯，打开了门打开了灯，一看什么也没有，胖厨师又回到厨房里继续唰锅子，唰唰唰，忽然~~真是一群狡猾的小老鼠，我一个也没有发现。

    其实，我们生活中有许多有趣的东西会发出有趣好听的声音，今天，我们玩了打击乐器，听了故事，还用打击乐器来帮忙讲故事，好玩吗？好，今天就玩到这儿，我们先起立和客人老师说再见吧！