什么是小班化教学?
(2010-01-18 19:29:06)
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杂谈 |
分类: 保教知识 |
(1)缩小班级规模。一个班级通常控制在25人左右。
(2)改变教室空间格局。在各地开展的小班化教育实验中,教室环境的设计和创新是一个非常重要的举措。课桌椅的布置,一改过去那种简单的秧田型,而采用马鞍型、品字型、周边型等多种形式。同时在教室中配置了图书架、玩具、体育器材等设施。
(3)强调学生在班级活动中的主体地位。确立以育人为本的思想,把学生视为一个个具有独立人格、文化背景、知识积累、兴趣爱好等不同特点且客观上存在差异的人。这种教育观念的变化导致学校从教育目标、课程、教学到评价的整体改革。
“小班化”教育由于学生班额的减少,给教师提供分组教育和个别辅导的时间和空间,有利于学生创造精神的培养和个性的发展,适应了时代发展对教育提出的新要求,更有利于新课程教育目标的落实。在小班配置的条件下,是以培养创新意识、创新能力、创新精神和以人的发展为本为核心的素质教育观支配下的教育活动体系,形成以师生发生多向、充分的课堂交往为特征的教育过程,体现出合作与交往,强调个性化学习的小班教学特征。“小班化”的教育方法是指教师的工作方式和由教师规定的学习活动方式,这些学习活动方式是为了使学生掌握知识、技能和技巧,树立辩证唯物主义世界观,并发展他们的能力和创造素质,教学方法是完成教学任务所使用的工作方法。它包括教师教的方法和学生学的方法。“小班化”的教育管理是一种既受教育影响又受管理影响的极为特殊的活动