幼儿园大班的孩子自己创作的英语绘本

当孩子透过系统的活动，在近似学习母语的环境中积累了英语的听力、单词量、句型量、理解力、口语表达能力，最后都能够听懂一个长长的原版英语故事、画出自己脑海中的故事画面、再进一步提笔写出故事中的单词或是句子，一步接着一步都是像学习母语一样地水到渠成。

这两班幼儿园大班的孩子，在我们英语俱乐部学习了两年，去年是幼儿园大班的上学期，孩子们跟随老师做了第一阶段的幼小衔接的英语铺垫，这学期是升小学一年级前的最后一学期，老师为孩子设计了一系列的英语创作活动，“孩子们自己创作的英语绘本”将是这群孩子从幼儿园毕业时独一无二的毕业礼物。

透过老师说、演、唱的带领，孩子们一同走进英国经典童话故事中，贯穿整个学期的创作活动，因为没有绘本画面的牵制与羁绊，孩子们有充分的时间理解、想象英语故事的内容，最后将自己脑海中的画面呈现在自己的创作本上，并且进一步练习单词或是句子的书写。

不受绘本牵制的阅读引导方式，让同一个故事内容带来不同的画面呈现，绘画与书写内容充分反映每个孩子的内心感受。

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