上大学时，我看了很多西方电影。十几年后的今天，电影里的具体情节、男女主人翁的名字，早已被我忘在不知什么地方了。但有一个经典的画面，却一直印在了我记忆中最坚固的磐石上：在摇篮边、壁炉旁、床前、家庭里大大小小的几个孩子围着爸爸或妈妈一起听故事的时光。上大学时，我就在想：等我有了孩子，我一定要给我的孩子读书。在我的童年时代，中国的爸爸妈妈大都还在为了温饱而劳碌；所以，在我的生命中，对家最美好的盼望就是：爸爸妈妈拥着孩子一起读书的温暖时光。

为人母之前，我对爸爸妈妈和孩子一起读书的画面只是一种温暖的期盼，却不知道阅读可以给孩子的人生带来什么具体的价值。在初为人母的那些岁月里，与其说我在给孩子读书，不如说是我在圆自己心中对童年的那份期盼。随着我的孩子一天天地长大，我渐渐明白：阅读带给孩子的，除了对家的温暖回忆之外，更重要的价值在于——它还带给了孩子一生中最宝贵的财富，带给了孩子如何拥有幸福的能力。

我想，这就是早期阅读中，父母最重要的角色吧！

我这里提到的早期阅读，可分为：婴儿期阅读（0-1岁）、婴幼儿期阅读（1-3岁）、幼儿期阅读（3-6岁）三个阶段。在孩子6岁之前，父母在亲子阅读中的角色，更重要的是：与孩子在一起、建立亲子之间的连接、播下人生真谛和幸福的种子；而不是为了教孩子认字、也不是为了让孩子储存知识，更不是为了让孩子上学后考个100分。当然，如果能把早期阅读中父母的角色定位在这个高度，我们的孩子会在日后的学习中惊获诸如认字、知识、高分等这些副产品。

在婴儿期（0-1岁），孩子仰赖感官知觉来培养启蒙阅读。此阶段，孩子主要通过对书的色彩、书的质感、爸爸妈妈的声音来学习阅读。所以，在摇篮边，父母的角色是用心地和孩子在一起，和孩子说说话、给孩子唱朗朗上口、节奏感强的儿歌、让孩子用小手、小嘴来探索不同材质的书的质感（撕不烂的翻翻书）。

在婴幼儿期（1-3岁），孩子已经能坐在爸爸妈妈膝盖上和爸爸妈妈一起读书了。此阶段，父母最重要的角色仍是用心地和孩子在一起，享受把孩子拥在怀里的读书时光，而不是在乎孩子能在你的膝盖上坐几分钟，孩子能从书里认识几个字、记住几个词汇、几句话、几个道理。学步儿期，是孩子语言发展的重要时期，优美的图画书、配上父母动听的声音、闻着父母身上特有的香气、呼吸着父母从心底溢出的爱，孩子，是喜欢并能专注地坐在父母怀里很长一段时间的（15-30分钟不等）。在阅读中，孩子会专注于书中图像的细节，会把书中的内容与自己的生活经验相连接，同时发展了对图像、语言和事物的相关性、扩展语汇和认知能力。所以，孩子生活中每天的这点看似微不足道的时间，对孩子的人生来说，却有着不可估量的意义。

幼儿期（3-6岁），孩子根据从前两个时期积累来的阅读经验，对书本已经产生了浓厚兴趣，对和爸爸妈妈之间建立起来的稳固连接已经深信不疑，与爸爸妈妈相拥读书已成了孩子每天生活中最期盼的事了。此阶段的孩子，会主动探索图书的内容，扩展阅读的多元经验与兴趣。此阶段，父母最重要的角色仍是用心地和孩子在一起，享受这段把孩子拥在怀里的读书时光；除此之外，父母用自己的嘴、自己的声音，把书中所传达的人生的真谛、幸福的涵义、高尚的品格等全都潜移默化地传递给了孩子。这比父母每天唠唠叨叨地叮嘱孩子“要好好学习、要做个好孩子、要做个有出息的人、要有爱心、要孝顺父母、要。。。”的效果好得多。

在前6年的时间里，父母如果能通过每天的亲子阅读和孩子建立起稳固、相互信任、相互尊重的亲子关系，日后孩子的生活和学习，就不再会成为父母日夜担忧的问题了。因为有了在前6年里从父母那里获取的丰盛的爱和坚固的亲子关，孩子日后的人生道路，无论是鸟语花香、还是疾风骤雨，父母只需稍作引导，孩子就能快乐自信地走下去。

所以，在早期阅读中，父母把孩子拥在怀里读书的时光，是父母牵着孩子的手，把孩子们引向正道走人生的时光。

by Judy

2009-12-18

(敬请关注下一篇：培养孩子阅读习惯的具体方法）