坚持要办全日制国学班的几个心理：

一   关于生命的营养

寂静法师的课程说， 孩子成长得缓慢，不要着急，因为楠木的成长不能和芭蕉比速度。这句话，非常能安慰我们这些孩子考不到第一的家长的心。感恩寂静法师！

但是，我想，我们也要警惕。因为成长缓慢，其实有两种可能。一种是因为他是楠木，大器晚成。而在我们这个时代，更大的可能性是：他缺乏营养，得了佝偻病，或者是侏儒症。

在成长期间，我们做家长的，任务是：要保证孩子成长需要的养料，一定要充足。而且一定要在成长期播撒，如果成长期过了，到了生命成熟期以后，再播撒多少养料，也是低效甚至无效的了。

一年级孩子课本的内容：

爸爸爱看电视，

妈妈爱看电视，

我们全家都爱看电视。

同样的时间，我们的孩子， 本来可以书声琅琅地背诵：

天行健，君子以自强不息。

地势坤，君子以厚德载物。

那么，对孩子的心灵来说，什么是给他滋养的营养？什么是垃圾？

我忍受不住这个问题的答案。

寂静法师说：“人是什么，人什么都不是。像个空瓶子，装什么就是什么。你今天给孩子们装得是不值钱的内容，等他长大了，他就成了一个不值钱的人。”

我们教孩子学国学，并不需要给孩子加大压力，或者加重负担，只是变化了学习的内容，未来的孩子就会长成完全不同的生命状态。

二    关于孩子的独特性

看了影片《地球上的星星》之后，很多家长上台分享：一定要尊重孩子生命的独特性。

可是，我想，造物主如此神秘伟大，他如此高妙的创意，让世间从没有出现任何两片相同的雪花，没有出现任何两片相同的树叶，没有出现任何两个相同的花瓣，小石头，小兔，小鸟……万事万物，不管其数量如何无限，造物主都从不允许任何一点的重复。在造物主最宠爱的物种——人——的身上，他怎么可能允许两个重复的，没有独特性的“人”出现呢？

在这个世间，不独特的人是不存在的。

教育，最核心的工作，并不是要去挖掘他的独特性。而是应该全力去塑造孩子作为“人”的共性。去建设他“人之所以为人”，区别于“动物”的人性。当人性具足，独特性自会精彩呈现。他必定要完成自己的独特，独特的自己。这是上天赋予的本能。无法阻挡。

古代的经典教育，就是在这方面下足力气。从孩子启蒙之初，就把明德、新民、止于至善，修身、齐家、治国、平天下的种子深深地种在孩子的生命中。这个种子，其实是生命成长的动力来源，让生命自强不息的力量源泉。

所以我们看古人， 四书五经一路学下来，结果，科学、建筑、天文、数学、地理、医学、饮食……处处都展示了让我们后代瞠目的成就。

有了不竭的成长动力，独特性自然完美绽放。我们需要关注的不是独特性。而是人性。有人性，才有成长的可能性。

                        三

    一个厨师，是天下第一流的名厨，会把任何材料调理得色香味俱全。可是给他的食品原料是——木头渣滓。

全日制国学班的课程表

夏天作息时间：7:30——5:30

冬天作息时间：8:00——5:00（天最短的时候到4:30）

课程安排：

7：30——8:00  主要：《心经》《能量诵读》

              辅助：复习《论语》《大学》《中庸》《老子》等。

8：10——9:00  《周易》。我试着一边备课学习，一边和孩子们读起来。三年来，我们的课程一直这样摸索着走来，感谢家长朋友们对我的宽容！！！

9:00——9:40  爬山一趟。吃水果。

9:40——10:30  《诗经》。主要是考虑孩子们天生感觉韵文更易读一些。调剂一下。

10:40——11：20  抄经。或者音乐课。唱古今中外的名曲。比如《中国男儿》《tell  me  why》.。包括一些陈琴老师的吟诵篇章。《橘颂》《归去来兮辞》《前赤壁赋》等等，希望都能通过吟唱来学习。

11:30——12:20  午饭，饭后小休息。

12:20——2:00  午睡。放《春秋五霸》《战国七雄》《三国演义》等音频给孩子们听着入睡。不入睡的孩子，不强迫，他也不会觉得沉闷。一年听下来，收获也不少。

2:00——4:00  体育课。吃水果。

4:00——5:30  英语课。课本选李岑老师推荐的书籍。有原文，配演出剧本。

周末不留作业。孩子们根据我们课程的不足，自己再去选择适合自己的特长班上。

晚上不留作业。时间留给孩子自己，练习周末特长课的内容。及大量阅读。

以上课程是初步安排。希望各位家长朋友多给我提意见。咱们群策群力，把事情做到最好。

 矫老师联系电话：15163110047。