学情分析

五年级各班有学生52人左右，随着年龄越大, 两极分化现象较严重。只有部分学生对英语学习保持兴趣，学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，能按时完成背诵、听写任务，能跟着老师的节奏进行复习。每班还有近1/3同学懒惰，家庭作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词、句子着手。

复习目标

1、重点掌握本册中的四会单词和四会句型，

2、了解一些简单的与教材内容有关的语法知识。

3、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

复习措施

1、单词，词组的复习

A按词性归类复习单词

B按词汇表复习单词。

2．句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

3．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

单元或复习主题

复习内容

复习要点或知识点

时间安排

第一轮

课文、单词、词组、句型复习（按单元复习）

第二轮

综合模拟练习

Unit1描述人的体貌特征及性格特点的形容词

及介绍学校里老师情况的句子。

Uint2描述一周内的学习课程及个人周末的安排的单词及句子。

Unit3有关食物的单词和描述味道的词语及询问三餐所吃的食物，回答最喜欢或最不喜欢的食物，并说明原因。

Unit4表达家务劳动的短语及介绍自己做家务情况的句子。

Unit5描述家具陈设的名称的单词和描述家具陈设的名称、数量及位置的句子。

Unit6描述自然公园和村庄的词汇和询问自然公园及村庄的基本情况的句子。

词汇、句型、阅读、写作、语音练习

Unit1： tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active…

Who’s your English teacher？

——Mr Wang．…

Uint2： Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；do homework，watch TV，read books

What day is it today？It’s Wednesday．…

Unit3：tomato，fish，potato，eggplant，tofu，grape，green beans，fruit，sweet，tasty，fresh，sour，salty …

What do you have for lunch on Mondays？…

Unit4：cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom…

What can you do?I can cook the meals.…

Unit5：curtain, closet, mirror, bedroom, kitchen…

There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom, and a living room.…

Unit6：grass, flower, river, lake, forest…

Is there a forest in the park?

 ——Yes, there is.\No, there isn’t.……

词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类练习，阅读短文强化训练等练习。语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

6课时

3课时