在4—5岁这一年龄阶段，孩子要理解的数与数之间的关系主要是10以内相邻两数的数差关系，也就是说相邻数之间多1和少1的关系。对这种关系的认识不仅可以加深对数的实际意义的进一步理解，也是理解自然数列之间关系的最初形式。
　　但是对于孩子来说，数是一个非常抽象的概念，要想帮助孩子理解数与数之间的关系并不是一件容易的事，必须借助具体事物并依靠计数的方法来进行。那么，在日常生活中家长如何帮助孩子理解这种数差关系呢？其实，家长可以利用一切与孩子交流的机会随时进行。例如，当你买来许多水果准备与孩子共享时，别忘了让孩子与你一齐动手清洗这些水果，当孩子洗了2个，你洗3个时，你可以问孩子：“你洗了几个，我洗了几个，2个和3个比谁多，多几个；谁少，少几个？”每当孩子与你清洗水果的数量都增加一个时，你就可以用上面的方法引导孩子比较相邻两数的数差关系：“现在你是几个？我是几个？谁多谁少？多几个？”
　　再如，在和孩子玩玩具时，你可以利用孩子的玩具让他进行比较。首先你在桌上摆两排数量相等的小插片，请孩子观察比较这两排插片各有几个，是否相等。其次你在第二排添上一个插片后问孩子：它们现在还一样多吗？第二排现在是几个？3和4比哪个多，多几个？哪个少，少几个？通过实物的操作和演示，可以让孩子更直观地理解数量关系。
　　像这样的机会还很多，如当你和孩子玩扑克牌时、在你和孩子整理衣物时、在你和孩子剥豆子时，你可以通过引导孩子将他搭的玩具（整理衣物、剥豆子）的数目与你搭的玩具（整理衣物、剥豆子）的数目进行比较，从而获得相邻两数之间多1和少1的经验。
    这里需要提醒家长的是，引导这个年龄的孩子认识数与数的关系，应该充分利用具体的实物，而不是用抽象的数字。只有当孩子的头脑中已经形成了比较抽象的数目观念时，我们才可以过渡到抽象的数字间的比较，逐步形成自然数列概念。