解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的问题教学反思
(2010-10-28 22:17:41)
标签:
列方程除法乘法个数进行杂谈 |
分类: 教学随想、反思 |
|
||
|
当教学例一后,有的学生对我说,她分不清到底是用乘法还是用除法解决。为了帮助学生分清乘法问题和除法问题,我决定加强训练学生找等量关系。例2是稍复杂的分数除法问题,教学前我准备一些两个量的比较关系,如:1、白兔只数是灰兔的3/5。2、白兔只数比灰兔只数多2/5。等等,由易到难地训练学生写出等量关系。教学例2时,多数学生能独立写出等量关系,根据等量关系列方程来解决。为了提高学生解题准确率,我引导学生总结做题的步骤,平时要按照解题步骤去做题。步骤如下:1、读题,找出题中有哪量;2、哪个量是单位“1”?;3、最关键的句子是哪句?4、根据关键句子得出怎样的等量关系?5、单位“1”是已知的就是求一个数的几分之几是多少,用乘法列式计算;单位“1”是未知的,就把单位“1”设为x,列方程解或用除法。 本节教材出现的一些实际问题,一般都有几种解法。这些解法大致上可以分为两类,一类是用算术方法解,另一类是用方程解。对于比较简单的求“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的问题,我同意学生选择其中的一种解决,但要求基础不太好的同学要列方程解。对于稍复杂的“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的问题,教学时学生已感知难以用算术方法解,只要知道可以用算术方法解就可,不要求掌握,平时做题时要列方程解。 为了让学生分清分数乘法和除法问题,开始时我让学生每做一题都得先写出等量关系,后来改为口述等量关系。还特别抽一节课时间让学生进行对比练习。 |
|
|