随着国家“双减”政策的出台落实，各种学习辅导班停办。一些家长开始关注起“一对一”辅导模式。

       那么“一对一”辅导对于大多数学生家庭可行吗？我认为可行性很低，至少有以下三个障碍难以逾越。

      第一个障碍是价格。以前上大课的话，几十个学生缴的学费支付一个老师的薪水。现在“一对一”辅导，是一个学生的学费支付一个老师的薪水。据我三年前从我家娃的好友处（那孩子上的高中语文“一对一”辅导课）了解到，当时“一对一”辅导的价格是600元／3小时。这样的价格，相当一部分工薪家庭是难以承受的。

       第二个障碍，老师难请。难请的原因之一是：“一对一”辅导，一个老师只能教一个学生；学生多老师少，那么绝大多数学生可能请不到老师；还有原因之二：“一对一”辅导，对老师的要求更高。不是所有能上大课的老师都能胜任“一对一”辅导的。上大课的老师讲什么，学生听什么。老师只需按既有的教材和教学大纲，照本宣讲，讲解几道事先备好课的几道例题就可以下课了。“一对一”辅导，学生需要老师讲什么就得讲什么，学生问什么答什么，学生有不会的题必须当场解答，没有备课的时间。“一对一”辅导老师还要能与学生交流顺畅，沟通良好，及时发现学生的不足，帮助学生补短板。

       第三个障碍是，“一对一”辅导可能会对双方和家庭造成情感方面的困扰。异性独处，日久生情，是不可避免的自然现象。那么师生同性“一对一”辅导能不能避免这种现象呢？呵呵，不一定，辅导老师和学生家长可能是异性吧。还有学生和老师家属可能是异性吧。避免“一对一”辅导产生两性情感问题的最好办法是，不要将辅导场所设在师生任何一方的家里，而应该将辅导场所设在公共场所或有监控的场所。

       如果能处理好以上三个问题，“一对一”辅导还是可行的，对于学生成绩的提高，效果也肯定比上大课好，何况在大多数学生不再上课外辅导课的情况下，“一对一”辅导的效果就更明显了。