教育，要保护孩子的童真

苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，乌克兰巴甫雷什乡村中学的校长，他曾记下了这样一则真事：

校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，全校师生都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。

苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么摘花，他弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”

小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。”

——这是这个故事的前一半。

听了孩子的天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他搀着小女孩，在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”

——这是这个故事完美的结尾。

苏霍姆林斯基的故事感动了许许多多的人。为了爱的教育，为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上，他有着比海洋还宽阔，比蓝天还博大的胸怀！

有一位老师读了这则故事以后，突发奇想：如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？

结果令他大失所望。几乎所有的学生，文章的中心内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写了教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出的处罚……那些不遗余力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让他从心底厌恶。

这件事强烈地刺激了那位教师，也强烈地刺激了我！

传统的道德说教如此深入人心，让学生耳熟能详，在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心，——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。

学生本来是纯真的，他们原本像天使一样可爱，像清晨荷叶上的露珠一样纯净、透明。可是，随着我们的教育的进程，他们逐渐失去了童真，失去了天真可爱的笑容，他们开始惧怕权威，他们开始编造谎话，有的甚至变得畏畏缩缩。这是多么令人揪心的事情！

有一位教育家曾经说过：教育，与其说是为了给予学生什么，还不如说是为了不要让学生失去什么。要像爱护眼睛一样爱护孩子的童心！