《自然之道》这篇课文有严重的逻辑错误

 

《自然之道》是人教社小学语文教材四年级下册中的一篇课文。这篇课文写了这样的一个故事：一群旅游者在南太平洋加拉巴哥岛海滩，遇到一只遇险的小海龟，好心的游客帮助那只小海龟安全地走向大海，没想到由于误传了信息，结果却使大群的小海龟遭受了灭顶之灾。这则故事告诉我们：大自然是有它自己的法则的，自然之道是不可违的。当人自作聪明，违反自然规律时，一切都可能走向反面，最终也会危及自身。

 

故事很生动，蕴含的道理也很深刻。可是，这篇课文却存在着严重的不足：逻辑混乱！先看看原文。

 

                                    自然之道

 

我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队来到南太平洋加拉巴哥岛旅游。这个海岛上，有许多太平洋绿龟在筑巢孵化小龟。我们的目的，就是想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。

 

太平洋绿龟长大后的体重在150公斤左右，幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月份离巢而出，争先恐后爬向大海。从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心，幼龟便可能成为食肉鸟的食物。

 

那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一只大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

 

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。” 向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见着到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

 

然而接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

 

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

 

“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了些什么！” 这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鸟的口中之物。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

 

不一会儿，数十只食肉鸟已吃得饱饱的，发出欢快的叫声，响彻云霄。我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出了悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到危害。”

 

 

现在让我们看看这则故事的问题在那里：

 

问题之一：“救”与“不救”一个样！

 

情景1：游客救小海龟

 

幼龟探路——嘲鸫啄它——游客施救——幼龟放入大海——幼龟没回巢报警——龟群以为安全

 

——倾巢而出——灭顶之灾

 

情景2：游客不救小海龟

 

幼龟探路——嘲鸫啄它——游客不救——幼龟被叼走——幼龟不能回巢报警——龟群以为安全

 

——倾巢而出——灭顶之灾

 

游客救与不救小海龟，结果是一样的。这样看来，游客也没有必要悔恨了，违反与不违反自然之道，实质上也没多大区别。这样，这篇文章所要宣扬的“深刻意义”也就没有什么价值了。

 

除非出现两种特别的情形才能讲得通。一种情形是那只嘲鸫在啄食幼龟的最后时刻，忽然良心发现，丢下幼龟，放它回去报信。可是从课文所描写的情形来看，那只嘲鸫似乎不会那么善良。另一种情形是那只做“侦察兵”的幼龟随身带着步话机，当它游进大海后立即给龟群发报：“黄河，黄河，我是长江。请不要出来，海滩上有危险！海滩上有危险！”我估计南太平洋加拉巴哥岛上的绿海龟到目前为止可能还没有这么先进的技术。如果，海龟真的有什么“特异功能”，文章也应该交待清楚。

 

问题之二：棒球帽里能装十几公斤！

 

课文在第二自然段是这样说的：太平洋绿龟长大后的体重在150公斤左右，幼龟体重不及它的百分之一。

 

课文的第七自然段又是这样描写的：我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。

 

“十数只”我理解是在十二至十九之间，如果棒球帽里只装12只幼龟，那么，我们来做一道数学题：

 

（150÷100）×12=18（公斤）

 

答：导游的棒球帽里一次所装的幼龟的总重量至少为18公斤。

 

好大的棒球帽啊！

 

问题之三：导游是个阴险狡诈的家伙！

 

作者开头就告诉大家，这次他们请的导游可不简单：是生物学家做兼职导游！这个导游后来的确不同凡响。当小海龟遇险，众游客惊慌失措一致强烈呼吁他“救救小海龟”的时候，他却及其冷淡地，若无其事地指点道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”

 

导游知道“如果帮助那只小海龟安全地走向大海，就会向其它小海龟误传信息，就会使大群的小海龟遭受了灭顶之灾”，导游是见多识广的，导游是遵循自然之道的。可是，他后来为什么要服从那些愚蠢的游客的指令呢？为什么偏偏要把小海龟引向大海啊？为什么不把小海龟放进归巢？

 

导游，难道他真是一个阴险狡诈的家伙！

 

 

如此看来，这篇文章真的不该选进我们的小学课本来搅乱我们孩子的头脑。本来聪明可爱的孩子，读了这样的文章，岂不是越读越糊涂？老师们或者可以把这篇课文作为一个训练学生思维的反面教材使用。

  

也许，我们大家都应该多思考自然之道啊。