http://s1/mw690/621ccd8dgd79c67b5a0d0&690books  these are I think I know_雪晚林边歇马" TITLE="Whose books  these are I think I know_雪晚林边歇马" />

    这是Frost最脍炙人口的一首诗：

    Whose woods these are I think I know.
    His house is in the village, though;
    He will not see me stopping here
    To watch his woods fill up with snow.

    My little horse must think it queer
    To stop without a farmhouse near
    Between the woods and frozen lake
    The darkest evening of the year.

    He gives his harness bells a shake
    To ask if there's some mistake.
    The only other sound's the sweep
    Of easy wind and downy flake.

    The woods are lovely, dark and deep,
    But I have promises to keep,
    And miles to go before I sleep,
    And miles to go before I sleep.

    原诗被认为是现代英文诗短诗的杰作。在共一百零八个单词中，八十九是单音节，所以即便孩子读来也是朗朗上口。书中的编排将原文与译文摆放在同一页，非常适合亲子共读时对照欣赏。

    这是属于译者的书——本书的译者是余光中先生。他的名字家喻户晓，最广为人知的大概是那一首《乡愁》：

    小时候
    乡愁是一枚小小的邮票
    我在这头
    母亲在那头
    长大后
    乡愁是一张窄窄的船票
    我在这头
    新娘在那头
    后来啊
    乡愁是一方矮矮的坟墓
    我在外头
    母亲在里头
    而现在
    乡愁是一湾浅浅的海峡
    我在这头

    大陆在那头

    余先生与Frost的交往都记在随书的导读里面，这是读此书一定要看的导读，不同于简单重复内容的鸡肋。

    我想我认得这座森林。林主的房子就在前村；
    却看不见我在此歇马，看他林中飘满的雪景。

    我的小马一定很惊讶，周围望不见什么人家，
    竟在一年最暗的黃昏，寒林和冰湖之间停下。

    马儿摇响身上的串铃，问我这地方该不停。
    此外只有微风吹拂雪片，再也听不到其他声音。

    森林又暗又深真可羡，但是我已经有约在先，
    还要赶多少路才安眠，还要赶多少路才安眠。

    正因为他有着对于Frost的深切理解与共鸣，所以此书的译文也几近贴切原文。但与此同时更有着余光中先生诗文的独特韵味。

    这是属于插画家的一本书。本书吸引人一读再读的，不能不说插画有着极大的功劳。

    喜爱绘本的读者应该对Susan Jeffers(苏珊·杰弗斯)的名字并不陌生，她为《西雅图酋长的宣言》所做的插画，曾深深打动过我们。

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    与生机盎然的印第安森林不同，在本书中她采用了大面积的黑白来烘托雪景，其中淡淡彩铅绘制的人物，愈显温暖与突出。
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    这一张图，立即唤醒了我们一家曾经冒雪驱车回奶奶家过年的经历，恍如穿越。即便是没有经历过这样的暴风雪的爸爸妈妈与孩子，也能体会到铺天盖地的寒冷，倾听出呼啸肆虐的风声。

    书中的插图与译文相比，更多地加入了插画家对原诗的意会，比如林中隐藏的无数小动物，比如主人公在树林里喂食动物们的温馨画面，更让孩子们能感性地体会到诗歌的意境。

    这是和英文化的一本图画书。先看书衣的设计：

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    半透明的书衣，将封面的雪景衬托得如梦如幻，一下子就将读者带入到诗中的意境。看到这本书我家大书虫就开始担心，如此高的制作成本，会不会引进简体版呢。

    给孩子的书，是应该十分考究的。因为孩子的眼睛和心灵都是水晶般透明的，任何杂质都会在其中投下阴影。而和英童书再一次在本书中体现了兢兢业业，甚至是战战兢兢，从选书到翻译、版式设计、直至印刷，最后的出品怎能不让人爱不释手。

    提到和英出品，还意味着会附加一张精心录制的CD，中文与英文的朗读都可圈可点。

    说到底，书，是属于读者的书。作为读者，孩子与成人的一个重要区别就在于，成人大部分是体验在先，而孩子的体验是延后。也就是说，我们能够从书中或多或少读到自己曾经经历的，而孩子们则是在今后的人生经历中，重温自己曾经读过的书。读者的个人体验与阅读之间的相互呼应，实在是非常美妙的一件事。

    拿到此书正值晚餐前，我坐在地毯上不折不扣地把它翻了五遍，方才长出一口气，推荐给三三同学。第一遍我没有看文字，而是通读了一遍图画，作为北方长大的孩子，我一下子就沉浸于唯美的密林雪景之中。第二遍配合着图片读原诗，边读边赞叹插画家的巧妙用心；第三遍读译文，将译文与原文对照；第四遍重新通读，边读边想如若将这本书讲给孩子们，应该是怎样的讲法：应该有怎样的节奏控制、怎样的画面引导……最后我把CD播放出来，跟着碟片再一遍重温，同时也是引诱正在自己房间做功课的三三同学。

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    这是属于每一个与TA相遇的人的图画书，是送给孩子与成人的诗意的礼物。感谢和英。